口语交际：该不该实行班干部轮流制 教学设计2023-2024学年语文三年级下册统编版.docx

口语交际：该不该实行班干部轮流制教学设计2023-2024学年语文三年级下册统编版

一、课程基本信息

1.课程名称：口语交际：该不该实行班干部轮流制

2.教学年级和班级：2023-2024学年语文三年级下册统编版

3.授课时间：2023年4月5日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生理解班干部轮流制的意义和作用。

2.培养学生表达自己观点的能力和倾听他人观点的习惯。

3.提高学生的人际交往能力和团队合作意识。

三、教学内容

1.介绍班干部轮流制的概念和实施方法。

2.组织学生进行小组讨论，表达自己的观点和理由。

3.引导学生倾听他人观点，进行有效沟通和辩论。

4.总结班干部轮流制的优缺点，提出改进建议。

四、教学过程

1.导入：通过讲述一个关于班干部轮流制的真实故事，激发学生的兴趣和思考。

2.讲解：详细介绍班干部轮流制的概念、实施方法以及意义和作用。

3.小组讨论：将学生分成小组，让他们就“该不该实行班干部轮流制”这一问题进行讨论，表达自己的观点和理由。

4.汇报展示：每个小组选出一个代表，向全班汇报本小组的讨论结果。

5.总结：教师对学生的讨论进行点评，总结班干部轮流制的优缺点，并提出改进建议。

五、教学评价

1.观察学生在小组讨论中的参与程度，了解他们的观点和理由是否合理。

2.评价学生是否能够倾听他人观点，进行有效沟通和辩论。

3.观察学生是否能够理解和接受他人的观点，提出有建设性的建议。

二、核心素养目标

1.语言表达与交流：培养学生能够清晰、准确地表达自己的观点和理由，进行有效的沟通和交流。

2.思维发展与提升：培养学生能够独立思考，对问题进行深入分析，提出合理的观点和理由。

3.文化认同与参与：培养学生能够理解班干部轮流制的意义和作用，积极参与班级管理，提升班级凝聚力。

4.审美与表现：培养学生能够欣赏他人的观点和理由，表达自己的观点和理由，提高自己的审美和表现能力。

5.创新与实践：培养学生能够对班干部轮流制提出改进建议，提高自己的创新思维和实践能力。

三、重点难点及解决办法

1.重点：理解班干部轮流制的意义和作用。

解决办法：通过讲述真实故事和案例，让学生感受班干部轮流制在班级管理中的重要性，从而加深理解。

2.难点：提出合理的观点和理由，进行有效的沟通和交流。

解决办法：组织小组讨论，鼓励学生积极参与，表达自己的观点和理由。同时，引导学生倾听他人观点，进行有效沟通和交流。

3.重点：总结班干部轮流制的优缺点，提出改进建议。

解决办法：在小组讨论的基础上，引导学生总结班干部轮流制的优缺点，并提出改进建议。同时，鼓励学生从实际出发，提出切实可行的改进措施。

4.难点：欣赏他人的观点和理由，提高自己的审美和表现能力。

解决办法：通过小组汇报展示，让学生欣赏他人的观点和理由，从而提高自己的审美和表现能力。同时，鼓励学生在表达自己的观点和理由时，注意语言的准确性和表达的清晰度。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲述故事和案例，引入班干部轮流制的概念和实施方法，引导学生理解其意义和作用。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们表达自己的观点和理由，倾听他人的观点，进行有效沟通和交流。

（3）汇报展示法：每个小组选出一个代表，向全班汇报本小组的讨论结果，提高学生的表达能力和审美能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示班干部轮流制的概念和实施方法，通过图片、视频等形式，增强学生的感官体验，提高学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行小组讨论的组织和汇报展示的安排，提高讨论的效率和汇报的规范性。

（3）实物演示：准备一些班级管理的实物道具，如班级日志、奖状等，让学生直观地感受班干部轮流制的实际应用，加深理解。

（4）课堂互动：通过提问、小组竞赛等方式，激发学生的主动性和参与度，提高课堂氛围。

（5）课后作业：布置相关的思考题和实践活动，让学生在课后继续思考和探索，巩固学习成果。

3.教学方法与手段的运用

（1）在讲授法的基础上，通过提问、小组讨论等方式，引导学生主动思考，加深对班干部轮流制的理解。

（2）在讨论法的基础上，鼓励学生积极参与，表达自己的观点和理由，倾听他人的观点，进行有效沟通和交流。

（3）在汇报展示法的基础上，引导学生欣赏他人的观点和理由，提高自己的审美和表现能力。

（4）在多媒体设备和教学软件的基础上，提高教学的效率和规范性，增强学生的学习体验。

（5）在实物演示和课堂互动的基础上，激发学生的主动性和参与度，提高课堂氛围。

（6）在课后作业的基础上，巩固学生的学习成果，提高他们的思考和探索能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对班干部轮流制的兴趣，激发