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信息技术在高中数学教学中的应用策略.pdf

中学教学方法

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信息技术在高中数学教学中的应用策略

◎孟芹（山东省日照第一中学，山东日照２７６８２６）

【摘要】随着信息技术的不断发展，其进入教育领渐失去学习的耐性和持久性，这直接影响教学的整体

域已是大势所趋．如今，信息化、多媒体化已经逐渐深效率和质量．因此，教师将信息技术引入高中数学教学

入教学过程当中．信息技术进入课堂能够帮助教师完当中可为学生提供更多的学习机会和方式，使学生能

成更高质量和更高效率的教学．文章对运用信息技术在更加轻松自由的学习氛围中寻找属于自己的数学

的教学实例进行分析，从而为教师教学提出合理建乐趣，从而潜移默化地提升学生的个人综合素质，锻

议，帮助教师合理运用信息技术设计高效课堂．炼学生的学习耐性，减少学习压力．而教师通过更轻

【关键词】信息技术；高中数学；策略松、更高效的教学能够真正实现个人思辨能力和数学

综合素养的蜕变．因此，信息技术进入高中数学课堂具

信息技术不断发展，推动教育革故鼎新，使教师有一定的必要性．

能够运用更多有效的教学方式完成教学目标，同时给三、信息技术在高中数学教学中的高效运用

学生带来更好的课堂体验，最大限度地培养学生的学策略

习兴趣，使学生能够在课堂中收获更多，从而更加深（一）优化课堂环境，设计高效信息课堂

入地探究数学知识的本质内涵．在传统的高中数学课堂中，部分教师的教学设计

一、信息技术的优势特点只是围绕学生学习知识进行的，而基于该阶段学生的

相比传统教学，教师将信息技术融入课堂当中，学习习惯，其存在明显的学习后劲不足的问题，因此

能够迅速活跃课堂氛围，使学生迅速进入学习状态．高教师要在教学过程中关注学生的学习状态，并以学生

中数学知识体系相对复杂，因此教师借助信息技术能为课堂中心调节教学主次关系，活跃课堂氛围，设计

够帮助学生建立合理的知识体系．同时，信息技术能够合理的教学流程．

帮助教师提升课堂教学效率，从而更加直观、立体地传统的教学过程存在一定的机械性，这不利于学

完成教学任务．对于高中数学中的重难点知识，特别是生在课堂中进行个人思考以及个人能力的发展，使学

三角函数、复杂几何图形这一类较为抽象的知识，教生对数学概念内涵的理解容易停留在表层，从而使学

师应用信息技术能够最大限度地发挥其教学优势，使生的学习动力受挫．因此，教师需要将信息技术引入课

学生可以直观、快速地理解和掌握这些知识．堂以弥补传统教学对促进学生全面发展的缺失．信息

二、信息技术进入高中数学课堂的必要性技术能够帮助教师提高学生在课堂中的互动效率，营

在传统课堂教学中，教师很难及时收到课堂反造良好的课堂氛围，但教学过程中仍有部分问题需要

馈，且教学方法具有一定的单一性和固定性，这使得引起教师的重视．比如，学生对高中数学（Ｂ版）人教

课堂创新环节存在明显缺陷．而学生在传统的高强度、版必修第四册第十一章“立体几何初步”中复杂图形