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促进初中生身心健康

主备人

备课成员

教材分析

本节课的教材是《初中生心理健康教育》，旨在帮助学生了解和掌握心理健康知识，提高心理素质，促进身心健康发展。本节课的内容主要包括：认识心理健康的重要性，了解常见的心理问题及解决方法，培养良好的心理素质和行为习惯。通过本节课的学习，学生能够提高自我认识，增强心理调节能力，更好地适应学习和生活中的挑战。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提升学生的心理健康素养，使学生能够理解和认识心理健康的重要性，掌握基本的心理调适技巧，培养良好的心理素质和行为习惯。通过本节课的学习，学生将能够提高自我认识，增强心理调节能力，更好地适应学习和生活中的挑战，形成积极健康的生活态度和价值观念。

学情分析

初中生正处于青春期，身体和心理都在发生巨大的变化。他们对自我认识逐渐增强，开始关注自己的内心世界，同时也面临着各种心理压力，如学习压力、人际关系压力等。因此，他们的心理健康状况需要得到关注和引导。

从知识层面来看，大部分初中生对心理健康有一定的了解，但深入的知识相对缺乏。他们可能知道一些基本的心理调适技巧，但对于更复杂的心理问题可能不知所措。因此，本节课旨在补充和深化他们的心理健康知识。

从能力层面来看，初中生的思维能力和分析能力逐渐发展，他们能够理解和掌握一些抽象的概念。然而，他们在实际运用这些知识处理心理问题方面可能还存在一定的困难。因此，本节课将通过案例分析和讨论，培养学生的实际应用能力。

从素质层面来看，初中生正处于性格形成的关键时期，他们的价值观和行为习惯正在逐步建立。通过本节课的学习，学生将培养积极的价值观，形成良好的心理素质和行为习惯，提高自我认识和自我调节能力。

在行为习惯方面，初中生可能存在一些不利于心理健康的行为，如拖延、焦虑、消极思维等。这些行为习惯会影响他们的学习效果和心理健康。因此，本节课将引导学生认识并改变这些不良行为习惯，培养积极健康的生活态度和行为。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《初中生心理健康教育》，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便更直观地向学生展示心理健康的相关知识和案例。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备好实验所需的器材，如心理测试工具、情绪调节道具等，并确保它们的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够在不同的环境下进行学习和实践。

5.心理健康测试问卷：准备一份心理健康测试问卷，用于学生在课后进行自我评估，以便了解自己的心理健康状况。

6.心理咨询师联系方式：向学生提供学校心理咨询师的联系方式，以便他们在遇到心理问题时能够及时寻求专业帮助。

7.教学课件：制作教学课件，以简洁明了的方式呈现本节课的主要内容和知识点，帮助学生更好地理解和掌握心理健康知识。

8.小组讨论指导手册：准备一份小组讨论指导手册，引导学生进行小组讨论和分享，促进他们之间的交流和合作。

9.课后作业：布置一份与本节课内容相关的课后作业，让学生能够巩固所学知识，并在实际生活中加以应用。

10.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对本次教学活动的意见和建议，以便改进今后的教学内容和方式。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的心理健康教育内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习心理健康知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习心理健康知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入心理健康学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的心理健康内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的心理健康知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕心理健康问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对心理健康知识的掌握情况。

鼓励学生相