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小学生学会独立自主学习

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学自主学习策略指导

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.自主学习意识：培养学生主动探索和学习的意识，提高他们独立解决问题的能力。

2.信息加工能力：培养学生收集、整理、分析信息的能力，帮助他们更好地理解和掌握知识。

3.自我监控能力：培养学生对自己的学习过程进行监控和评估的能力，提高他们的学习效率。

4.合作交流能力：培养学生与他人合作、分享和交流学习成果的能力，培养他们的团队协作精神。

重点难点及解决办法

1.重点：培养学生自主学习的能力和习惯。

解决办法：通过设计有趣的自主学习任务，引导学生参与其中，体验自主学习的乐趣，逐步培养他们的自主学习意识。

2.难点：学生缺乏自我监控和自我评价的能力。

解决办法：在自主学习过程中，教师要引导学生进行自我监控和自我评价，提供具体的评价标准和指导，帮助他们逐步提高自我监控和自我评价的能力。

3.重点：学生缺乏有效的学习策略和方法。

解决办法：教师要为学生提供有效的学习策略和方法，并通过示范和指导，帮助他们掌握和应用这些策略和方法，提高学习效果。

4.难点：学生缺乏合作交流的能力。

解决办法：在自主学习任务中，教师要设计合作交流的环节，引导学生进行合作学习和交流，提供合作交流的指导和示范，培养他们的合作交流能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解自主学习的重要性和方法，为学生提供理论基础。

-案例研究：分析成功自主学习的案例，让学生从中汲取经验教训。

-项目导向学习：设计自主学习项目，让学生在实践中培养自主学习的能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演自主学习者，模拟自主学习的过程，培养自我监控和自我评价的能力。

-小组讨论：学生分组讨论自主学习的方法和策略，分享彼此的经验，促进合作交流。

-游戏设计：设计自主学习相关的游戏，让学生在游戏中培养自主学习的意识和能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示自主学习的方法和案例，清晰明了地传达知识点。

-视频：播放关于自主学习的视频，让学生更直观地了解自主学习的重要性和方法。

-在线工具：利用在线工具进行互动讨论和自主学习任务的发布，方便学生参与和提交作业。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“自主学习策略”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自主学习策略的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“自主学习策略”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“自主学习策略”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解自主学习策略的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握自主学习策略技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验自主学习策略的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自主学习策略的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握自主学习策略技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解自主学习策略的知识点，掌握自主学习策略技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识