第三单元《学写儿童诗》教案-2023-2024学年统编版语文四年级下册.docx

第三单元《学写儿童诗》教案-2023-2024学年统编版语文四年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容是《学写儿童诗》，这是2023-2024学年统编版语文四年级下册第三单元的内容。在这个单元中，学生们将学习如何欣赏和创作儿童诗。主要内容包括：

1.儿童诗的特点：介绍儿童诗的语言、形象、想象等方面的特点，让学生了解儿童诗的魅力。

2.儿童诗的欣赏：选择几首经典的儿童诗，引导学生进行阅读和欣赏，感受儿童诗的韵味。

3.儿童诗的创作：指导学生进行儿童诗的创作，通过启发学生的想象力和创造力，让他们尝试写出自己的儿童诗。

4.作品展示与评价：学生们展示自己的儿童诗作品，相互评价，分享创作心得。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.欣赏与理解：学生能够欣赏儿童诗的美，理解儿童诗所表达的情感和意境，提高审美能力。

2.表达与创作：学生能够运用所学知识，创作出自己的儿童诗，培养表达能力和创造力。

3.合作与分享：学生能够与同学分享自己的作品，互相评价，培养合作精神和团队意识。

4.思维与探究：学生能够通过创作儿童诗，培养想象力和创新思维，提高解决问题的能力。

学情分析

本节课的对象是四年级学生，这个年龄段的学生正处于好奇心旺盛、想象力丰富的阶段，他们对于新鲜事物充满兴趣，乐于接受挑战。在语文学习方面，他们已经具备了一定的识字量、阅读理解和表达能力，对于诗歌这种文学形式也有了一定的了解。

在知识层面，学生们已经接触过一些简单的诗歌，对于诗歌的韵律、节奏有所了解，但可能对于儿童诗的特点和创作方法还不够熟悉。他们对于诗歌的欣赏能力和创作能力有待提高。

在能力层面，四年级学生已经具备了一定的自主学习能力，他们能够通过阅读、讨论等方式获取知识。他们对于诗歌的欣赏能力和创作能力有待提高。

在素质层面，四年级学生通常具有积极向上的学习态度，他们乐于参与课堂活动，愿意与他人合作。他们对于诗歌的欣赏能力和创作能力有待提高。

在行为习惯方面，四年级学生已经具备了一定的纪律性，他们能够遵守课堂规则，积极参与课堂活动。他们对于诗歌的欣赏能力和创作能力有待提高。

对于本节课的学习，学生们可能会面临一些挑战。首先，儿童诗的特点和创作方法对于他们来说可能是一个新的概念，他们需要通过课堂学习来理解和掌握。其次，创作儿童诗需要一定的想象力和创造力，这对于一些学生来说可能是一个挑战。

为了帮助学生更好地学习本节课的内容，教师可以采取一些策略。首先，教师可以通过提供一些儿童诗的范例，让学生们通过阅读和欣赏来理解儿童诗的特点。其次，教师可以组织一些创作活动，鼓励学生们发挥自己的想象力和创造力，尝试创作儿童诗。最后，教师可以组织一些分享和评价活动，让学生们展示自己的作品，互相学习和交流。

教学资源

1.软硬件资源：

-电脑、投影仪、音响设备等

-儿童诗范例打印资料

-学生创作纸张和文具

2.课程平台：

-课堂教学环境

-学生小组合作区域

3.信息化资源：

-儿童诗教学视频

-儿童诗创作指导课件

-学生作品展示平台

4.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组合作法

-创作实践法

-作品展示与评价法

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕儿童诗创作，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解儿童诗的特点和创作方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解儿童诗创作，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出儿童诗创作，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解儿童诗的特点和创作方法，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握儿童诗创作技能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验儿童诗创作的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新