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苏少版音乐六下第一单元《巴鲁瓦》教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《巴鲁瓦》音乐教学

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第1周第1课时

4.教学时数：45分钟

《巴鲁瓦》为苏少版音乐六年级下册第一单元的内容，以下是课程设计：

【课程目标】

1.让学生了解并熟悉《巴鲁瓦》的音乐旋律，感受其节奏特点。

2.培养学生的音乐欣赏能力，提高对民族音乐的认识。

3.引导学生通过音乐实践活动，培养合作意识和团队精神。

【教学内容】

1.歌曲介绍

-让学生了解《巴鲁瓦》是一首富有民族特色的歌曲，产生对民族音乐的兴趣。

2.歌曲学唱

-分组进行歌曲学唱，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。

-对歌曲中出现的特殊节奏进行讲解和练习。

3.音乐欣赏

-让学生欣赏《巴鲁瓦》的演奏版本，引导学生关注乐器、音色和节奏等方面的特点。

4.创作活动

-分组讨论，尝试为《巴鲁瓦》编写简单的舞蹈动作。

-邀请学生代表进行展示，其他同学进行评价。

5.总结与反思

-让学生回顾本节课的学习内容，分享学习收获。

-对学生的表现给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。

【教学方法】

1.示范法：教师演唱或播放《巴鲁瓦》，让学生模仿学习。

2.互动法：引导学生参与讨论、创作和评价，提高课堂氛围。

3.情境法：通过歌曲背景介绍，让学生更好地理解和感受音乐。

【教学评价】

1.学生对《巴鲁瓦》的掌握程度，包括歌曲演唱、节奏感和音乐欣赏能力。

2.学生在创作活动中的参与度，合作意识和团队精神。

3.学生对民族音乐的兴趣和认识程度的提高。

核心素养目标

1.提升音乐感知与欣赏能力：通过学习《巴鲁瓦》，使学生能够感受和欣赏民族音乐的风格与特点，增强音乐审美素养。

2.培养音乐表现与创作能力：引导学生运用所学的音乐知识和技能，创作简单的舞蹈动作，提高学生的音乐表现力和创造力。

3.增强文化理解与尊重：通过对民族音乐的学习，让学生了解不同民族的音乐文化，培养对多元文化的尊重和包容。

4.发展团队协作与沟通能力：在分组讨论和创作活动中，培养学生与他人合作、沟通的能力，增强团队意识。

5.培养自主学习与探究精神：鼓励学生在课后自主查找民族音乐资料，拓展音乐知识，培养自主学习和探究精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握《巴鲁瓦》的旋律和节奏：本节课的核心是让学生学会演唱《巴鲁瓦》，并准确掌握其独特的节奏模式。重点包括歌曲的主要旋律线条、旋律的起伏和节奏的规律性。

-举例：《巴鲁瓦》中的八分音符连续出现，要求学生能够均匀地唱出每个音，并保持节奏的稳定性。

-理解民族音乐风格：通过学习《巴鲁瓦》，让学生了解其背后的民族文化和音乐风格，强调音乐与文化的紧密联系。

-举例：介绍歌曲的起源、民族背景，分析其音乐特征，如特有的音阶、乐器使用等。

2.教学难点

-节奏的准确度：对于学生来说，掌握《巴鲁瓦》中复杂的节奏模式可能是一个挑战，特别是对于非音乐专业的学生。

-突破方法：通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受并练习节奏，逐步提高节奏的准确性。

-音准的把握：歌曲中的某些旋律可能对学生来说难度较大，需要通过反复练习来提高音准。

-突破方法：教师可以分句教唱，重点强调旋律中的关键音，使用钢琴或其他乐器辅助学生找到正确的音高。

-音乐欣赏的深度：如何引导学生深入欣赏音乐，理解音乐表达的情感和意境，是一个难点。

-突破方法：教师可以通过讲述歌曲的故事、展示相关图片或视频，创设情境，帮助学生更好地理解和感受音乐。

-创作活动的实施：学生在为《巴鲁瓦》创作舞蹈动作时，可能会遇到创意和协调性的难题。

-突破方法：教师可以提供一些基本的舞蹈动作元素，鼓励学生在此基础上进行组合和创新，同时强调小组合作的重要性，促进学生之间的交流和协作。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-钢琴或电子琴

-多媒体教学设备（如投影仪、音响系统）

-打击乐器（如手鼓、木鱼等）

-舞蹈空间和镜子

2.软件资源：

-音乐教学软件（如音乐编辑软件、音乐欣赏软件）

-课程相关的音乐CD或音频文件

-课程相关的视频资料（如民族音乐表演视频）

3.课程平台：

-学校课堂

-课外音乐活动场所（如音乐教室、排练厅）

4.信息化资源：

-电子教案

-PPT课件

-电子版乐谱

-音乐教学相关的图片和图表

5.教学手段：

-示范演唱

-分组合作

-互动讨论

-视频辅助教学

-实践操作（如舞蹈动作练习、乐器演奏）

-课堂评价与反馈

-课后自主学习指导材料

教学流程

（一）课前准