中班幼儿在建构游戏中学习品质的现状研究——以某园Z班为例.pdfVIP

辽宁师范大学硕士学位论文

摘要

3-6

《岁儿童学习与发展指南》指出“幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好

行为倾向是终身学习与发展所必须的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习

兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象

和创造的品质。忽视幼儿学习品质的培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害

的。”可见，培养幼儿良好学习品质是新时期学前教育发展方向的要求。

本研究以最近发展区、布朗芬布伦纳的生态环境理论以及苏霍姆林斯基的非智力因

素教育思想为理论基础，使用观察法、案例分析法与访谈法，对大连市某公立园中一班

30名幼儿在建构游戏中学习品质的现状进行研究。首先，对幼儿学习品质整体的情况进

行总体量化评分，再统计学习品质中每个维度下幼儿的发展水平，结合相关学者对学习

品质的分析框架与案例分析不同维度的各个等级的幼儿具体行为表现。然后依据访谈内

容与案例分析探究影响中班幼儿在建构游戏中学习品质的相关因素。

最后，为教师在建构游戏中培养中班幼儿的学习品质提出培养策略：合理准备材料，

激发幼儿的好奇心；营造宽松自由的氛围，培养幼儿的主动性；提供合理的支持，培养

幼儿的坚持与专注程度；在操作材料的过程中，培养幼儿的目标意识；丰富幼儿的经验，

培养幼儿的想象和创造能力；建立以幼儿为本位的儿童观，培养幼儿的独立性；提高教

师专业素养，深入理解幼儿学习品质与建构游戏。

关键词：中班幼儿；建构游戏；学习品质

I

中班幼儿在建构游戏中学习品质的现状研究——以某园Z班为例

ResearchontheStatusQuoofChildrensLearningQualityinConstructing

GamesinMiddleClass—TakingClassZofakindergartenasanexample

Abstract

The3-6YearsOldChildren’sLearningandDevelopmentGuidepointsoutthatthe

positiveattitudesandgoodbehaviorsthatyoungchildrenshowduringactivitiesarevaluable

qualitiesnecessaryforlifelonglearninganddevelopment.Children’scuriosityandinterestin

learningmustbefullyrespectedandprotected.,Tohelpchildrengraduallydevelopthe

qualitiesofbeingproactive,conscientious,notafraidofdifficulties,daringtoexploreand

experiment,andwillingtoimagineandcreate.Itisshort-sightedandharmfultoignorethe

cultivationofchildren’slearningqualityandpurelypursueknowledgeandskillslearning.”

Visible,Cultivatingchildrensgoodlearningqualityistherequirementofthedevelopment

directionofpreschooleducationinthenewera.

Thisresearchisbasedontherecentdevelopmentarea,Bronfenbrenner’secological

environmenttheory,andSuhomlinski’snon-intellectualelementeducationthoughts,using

observationmet