河南大学版三年级下册 第4课 巧用美图秀照片 教案稿.docx

河南大学版三年级下册第4课巧用美图秀照片教案稿

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为河南大学版三年级下册第4课“巧用美图秀照片”，主要围绕照片的美化处理进行讲解。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在二年级上册学习了计算机基本操作和画图软件的使用，具备了基本的图像处理技能。本节课在此基础上，让学生学习使用美图软件对照片进行更高级的美化处理，如调整亮度、对比度、饱和度，添加滤镜和贴纸等。通过本节课的学习，学生将能更好地运用所学知识，提高自己的生活品质，体现学科实用性。教学内容与教材紧密关联，旨在巩固和拓展学生的图像处理技能。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：图像信息处理能力、审美与创新能力、团队协作与表达交流能力。通过学习美图软件的使用，学生将掌握图像美化技巧，提高图像信息处理能力；在探索不同美化效果的过程中，培养学生的审美观念和创新能力；分组合作完成任务，加强团队协作能力，通过展示作品，提升表达交流能力。以上目标与新教材要求相符合，注重学生学科素养的全面发展，为学生的信息社会适应能力打下坚实基础。

学情分析

本节课面向的是三年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已掌握了计算机基本操作、画图软件的使用以及简单的图像处理技巧。在此基础上，他们对美图软件的学习具备了一定的知识基础。然而，对于更高级的图像处理功能，如调整色彩平衡、图层运用等，学生可能尚处于陌生阶段。

2.能力层面：学生在二年级的学习过程中，已具备了一定的观察能力、操作能力和解决问题的能力。但在创新能力、团队协作能力方面，部分学生表现不足，需要进一步培养和提高。

3.素质层面：学生具备一定的审美观念，能够辨别和欣赏美的作品。但在实际操作中，如何将审美观念运用到作品创作中，还需加强引导和培养。此外，学生在沟通表达方面存在一定差异，部分学生较为内向，需要鼓励和引导。

4.行为习惯：在课堂学习中，学生普遍具备良好的学习习惯，如按时完成任务、认真听讲等。但部分学生可能在学习过程中缺乏主动探究和积极参与的精神，对课程学习产生一定影响。

针对以上学情，本节课在课程设计上应注意以下几点：

1.注重知识衔接：在讲解美图软件的高级功能时，要紧密结合学生已掌握的知识点，帮助学生顺利过渡到新知识的学习。

2.培养创新能力：通过设置多样化的实践任务，激发学生的创新意识，鼓励他们尝试不同的美化方法，提高创新能力。

3.加强团队协作：分组合作完成任务，培养学生团队协作精神，提高沟通表达能力。

4.关注个体差异：针对不同学生的学习需求和特点，给予个性化的指导，使他们在课程学习中都能获得成长和进步。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有河南大学版三年级下册信息技术教材，以便在课堂上跟随教师的讲解进行学习。教材中包含本节课所需的基础知识和操作步骤，为学生提供理论学习与实践操作的依据。

2.辅助材料：准备与本节课教学内容相关的以下资源：

-图片：收集各类需美化处理的照片，涵盖人物、风景、静物等，用于课堂展示和实操练习。

-图表：制作色彩搭配、滤镜效果等对比图表，帮助学生更好地理解图像处理技巧。

-视频教程：剪辑美图软件操作教学视频，分解每个步骤，便于学生自主学习。

-网络资源：搜集优秀的美化作品和教程，拓展学生视野，激发创意灵感。

3.实验器材：本节课需准备的实验器材包括：

-计算机：确保每台计算机安装有美图软件，运行正常。

-打印机：用于打印学生作品，进行展示和评价。

-摄像头：用于拍摄实时操作过程，便于教师指导和评价。

-网络连接：保证教室内的网络连接稳定，以便学生在线查找资源。

4.教室布置：

-分组讨论区：将学生分成若干小组，每组配备一台计算机，便于学生讨论和协作。

-实验操作台：在教室前方设置投影仪，展示教师操作步骤，方便学生观察和学习。

-展示区：设置一块墙面或展板，用于展示学生作品，进行评价和交流。

-资源区：在教室一角设置资料架，存放教材、辅助材料等，方便学生随时查阅。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对美图软件的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道美图软件是什么吗？它在我们日常生活中有什么作用？”

展示一些经过美图软件处理的前后对比照片，让学生初步感受美图软件的魅力。

简短介绍美图软件的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.美图软件基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解美图软件的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解美图软件的定义，包括其主要功能模块。

详细介绍美图软件的组成部分和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解美图软件在