【优质新课标教案】Unit 1 A phone call 大单元整体教学设计 共4课时.docxVIP

【优质新课标教案】Unit1Aphonecall大单元整体教学设计共4课时

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教学内容

本节课的教学内容来自人教版《新目标英语》八年级上册Unit1Aphonecall。本单元主要围绕“打电话”的主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握打电话的基本用语，学会如何自我介绍，询问对方情况，并表达自己的意愿。同时，学生还能通过本单元的学习，提高听力理解能力和口语表达能力。

本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.单词和短语的学习：如call,phone,ring,answer,hello等。

2.对话的学习：通过学习对话，学生能够掌握打电话的基本步骤和常用表达。

3.听力练习：通过听力练习，提高学生的听力理解能力。

4.口语练习：通过角色扮演，小组讨论等方式，提高学生的口语表达能力。

5.语法学习：本单元的语法点是现在进行时，学生需要掌握现在进行时的构成和用法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生的语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够熟练地运用打电话的基本用语，提高听力和口语表达能力。

2.文化意识：通过学习本单元，学生能够了解西方国家的打电话习惯，增强跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过听力练习和口语讨论，学生能够培养分析问题和解决问题的能力，提高逻辑思维能力。

重点难点及解决办法

1.重点：

（1）单词和短语的学习：学生需要掌握与打电话相关的词汇和短语，如call,phone,ring,answer,hello等。

（2）对话的学习：学生需要熟悉并能够正确使用对话中出现的句型和表达方式。

（3）语法学习：学生需要掌握现在进行时的构成和用法。

2.难点：

（1）听力理解：学生可能对英语口语中的语速和语调不熟悉，影响听力理解。

（2）口语表达：学生可能在实际对话中不知道如何正确地表达自己的意愿和情感。

3.解决办法：

（1）针对单词和短语的学习，可以通过词汇游戏、分组竞赛等方式激发学生的学习兴趣，提高记忆效果。

（2）对于对话的学习，可以组织学生进行角色扮演，模拟实际场景，提高学生的实际应用能力。

（3）为了突破语法学习的难点，可以通过例句展示、语法练习等形式，帮助学生理解和掌握现在进行时的用法。

（4）对于听力和口语的难点，可以通过反复播放录音、分组讨论、课堂互动等形式，提高学生的听力和口语表达能力。

教学方法与策略

1.教学方法

本节课将采用多元化的教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习和任务驱动法等。通过这些方法，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，提高他们的语言运用能力和跨文化交际能力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟打电话的场景，练习对话中的句型和表达方式。教师可以提供一些情景提示，如询问对方近况、邀请对方参加活动等，让学生自由发挥。

（2）听力练习：学生听录音，回答相关问题。教师可以设计不同难度的听力任务，以适应不同学生的需求。

（3）小组讨论：学生分组讨论，分享彼此的看法和经历，练习使用对话中的句型。教师可以引导学生讨论与单元主题相关的话题，如“你最喜欢的电话聊天内容是什么？”等。

（4）案例研究：学生分析一些真实的电话交流案例，观察和总结其中的特点和技巧。教师可以提供一些案例，供学生分析和讨论。

（5）项目导向学习：学生分组完成一个与电话交流相关的项目，如设计一个电话访谈问卷、模拟一个电话销售场景等。教师可以提供指导和反馈，帮助学生提高项目的质量。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师可以使用PPT展示教材中的重点内容、词汇和句型，方便学生学习和复习。

（2）视频：教师可以播放一些与电话交流相关的视频，如电话广告、电话客服等，帮助学生更好地理解电话交流的实际场景和用语。

（3）在线工具：教师可以引导学生使用在线工具，如语音识别软件、在线词典等，帮助学生提高语言运用能力和词汇量。

（4）实物资源：教师可以使用一些实物，如电话模型、手机等，让学生直观地了解电话的构造和功能，增强学生的学习兴趣。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1Aphonecall的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习电话交流的基本用语和对话做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本单元教学目标和电话交流的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习电话交流的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进