Unit 7 What are the twelve animals？Lesson25 单元整体教学设计.docxVIP

Unit7Whatarethetwelveanimals？Lesson25单元整体教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit7Whatarethetwelveanimals?Lesson25

2.教学年级和班级：六年级（3）班

3.授课时间：星期二上午第二节课

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.能够听懂、准确说出十二生肖的英文表达。

2.运用一般现在时描述动物的特点及与生肖相关的习俗。

3.了解中国的十二生肖文化，培养学生的文化意识。

教学过程：

1.热身活动（5分钟）

-学生自由交谈，讨论他们知道哪些动物是中国的十二生肖。

-教师播放与十二生肖相关的英文歌曲，引导学生跟唱。

2.新课导入（10分钟）

-教师展示十二生肖的图片，引导学生用英文说出各个动物的名称。

-通过图片和板书，教授十二生肖的英文表达。

3.课堂互动（15分钟）

-小组活动：每组选择一个生肖，用英文介绍该动物的特点及与之相关的习俗。

-教师邀请各小组代表进行分享，并对学生的发言给予评价和指导。

4.语言实践（10分钟）

-学生分角色扮演，运用一般现在时描述十二生肖动物的特点。

-教师提供一些关键词和句型，帮助学生更好地完成角色扮演。

5.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行回顾，强调十二生肖的英文表达和一般现在时的运用。

-学生分享在本节课中学到的知识及收获。

6.课后作业（2分钟）

-学生回家后，用英文写一篇关于自己生肖的短文，描述其特点及与之相关的习俗。

-家长参与评价，鼓励学生积极完成作业。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性及语言运用能力。

2.课后作业：评估学生对十二生肖的英文表达和一般现在时的掌握情况。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit7Whatarethetwelveanimals?Lesson25，使学生能够在实际情境中运用英语进行交流，提高跨文化交际能力。

1.语言能力：学生能够熟练掌握十二生肖的英文表达，运用一般现在时描述动物特点及相关习俗，提升口语表达和写作能力。

2.文化意识：通过了解中国的十二生肖文化，培养学生对中华传统文化的认识，增强民族自豪感，激发学生学习英语的兴趣。

3.思维品质：学生在学习过程中，通过观察、分析、归纳等思维活动，培养逻辑思维和批判性思维，提高问题解决能力。

4.学习能力：学生能够主动参与课堂活动，积极探索新知识，通过合作、交流、实践等方式，提高自主学习能力和团队协作能力。

本节课的教学内容与课本紧密关联，注重培养学生的核心素养，使学生在掌握英语知识的同时，提升综合运用能力，为学生的全面发展奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的课程中，学生已经学习并掌握了关于动物的基本词汇和一般现在时的用法。此外，他们对中国传统文化有一定的了解，为学习本节课的十二生肖话题奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对英语学习充满热情，善于表达和交流。他们对具有文化特色的话题感兴趣，具备一定的自主学习能力。在小组活动中，学生能够积极参与，展示团队协作能力。此外，学生在学习过程中表现出多样化的学习风格，如视觉型、听觉型和动手操作型。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习十二生肖的英文表达时，学生可能会遇到一些生词和短语，导致发音和记忆困难。此外，运用一般现在时描述动物特点及相关习俗时，部分学生可能对时态的运用不够熟练，需要教师在课堂上给予关注和指导。在进行小组活动时，部分学生可能过于依赖同伴，缺乏独立思考的能力。

针对学生的以上特点，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，帮助学生克服困难，提高英语综合运用能力。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有本节课所需的英语教材，包含Unit7Whatarethetwelveanimals?的相关内容。

-准备课文音频资料，以便在课堂上播放，帮助学生听力理解和发音练习。

-准备教材中的练习册，供学生在课堂练习和课后作业中使用。

2.辅助材料：

-准备十二生肖的高清图片，每个动物一张，用于课堂展示和讨论。

-制作包含十二生肖特点和相关习俗的英文图表，方便学生对照学习。

-搜集与十二生肖相关的英文视频资料，如动画短片、文化介绍等，增加课堂趣味性。

-设计和打印十二生肖单词卡片，用于课堂游戏和复习环节。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验环节，无