教科版（2024秋） 四年级上册3.7 设计制作小车（一） 教案.docxVIP

教科版（2024秋）四年级上册3.7设计制作小车（一）教案

学校

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：设计制作小车（一）

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

教学内容与教科书关联性说明：本节课的教学内容依据教科版（2024秋）四年级上册第3.7节“设计制作小车（一）”进行设计，通过学生动手制作小车，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力，提高学生对科学的兴趣和探究欲望。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新实践能力。通过设计制作小车，学生将深入理解力的作用与运动的关系，提升科学思维与问题解决能力。同时，通过小组合作，培养学生的团队合作与沟通交流技巧，提高学生社会合作能力。此外，学生将在动手制作过程中，发展对工程技术的兴趣和认知，提升创新实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.力的作用与运动的关系

2.小车的设计与制作技巧

难点：

1.理解并应用力的三要素（大小、方向、作用点）对小车运动的影响

2.创新设计小车的结构与功能

解决办法：

1.通过实验和观察，让学生直观地感受力的作用与运动的关系，以增强学生对重点知识的理解。

2.提供设计制作小车的步骤与指导，以帮助学生掌握制作技巧，突破难点。

3.引导学生进行小组讨论与分享，以激发学生的创新思维，解决难点。

4.鼓励学生提问与思考，及时给予反馈与解答，帮助学生巩固知识点。

教学方法与手段

教学方法：

1.探究式教学法：通过设计制作小车这一实践活动，引导学生主动探索力的作用与运动的关系，激发学生的科学探究兴趣。

2.合作学习法：组织学生进行小组合作，共同设计制作小车，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.案例分析法：通过分析成功的设计制作小车的案例，帮助学生理解小车制作的关键要素，提高学生的创新能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示小车制作的过程和力的作用与运动的关系，使抽象的概念具体化，提高学生的理解能力。

2.教学软件辅助：运用教学软件，进行互动式教学，引导学生参与讨论和实验，增强学生的实践操作能力。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的设计制作小车的素材和信息，拓宽学生的知识视野，激发学生的创新思维。

4.动手实践：引导学生亲自动手制作小车，通过实际操作，加深学生对力的作用与运动的关系的理解，提高学生的动手能力。

5.反馈与评价：通过学生自评、互评和他评，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和鼓励，促进学生的持续发展。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“设计制作小车（一）”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习小车设计制作的基础知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习小车设计制作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入小车设计制作的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的力的作用与运动的关系，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为小车设计制作新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解小车设计制作的基本原理和步骤，结合实例帮助学生理解。

突出设计制作小车的重点，强调力的作用与运动的关系难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕小车设计制作的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验力的作用与运动的关系的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对小车设计制作的知识进行梳理和总结。

强调设计制作小车的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对小车设计制作知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与小车设计制作相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合小车设计制作的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习小车