一年级下册美术教学设计-第2课 图画与文字｜苏少版 .docxVIP

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一年级下册美术教学设计第2课图画与文字｜苏少版

一、教学目标

1.让学生了解和掌握图画与文字的关系，理解文字是由图画演变而来的。

2.培养学生运用线条、形状、色彩等元素进行创意绘画的能力。

3.培养学生观察、分析、归纳和表达能力，提高审美素养。

4.培养学生合作学习、互相评价的良好习惯，提高团队协作能力。

二、教学内容

1.图画与文字的演变过程

2.创意绘画技巧

3.线条、形状、色彩的应用

4.观察、分析、归纳和表达能力培养

5.合作学习、互相评价

三、教学重点与难点

1.教学重点：让学生掌握图画与文字的关系，了解文字是由图画演变而来的。

2.教学难点：培养学生运用线条、形状、色彩等元素进行创意绘画的能力。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。

2.学具：同上。

五、教学过程

1.导入：通过展示一系列图画与文字相结合的例子，引发学生对图画与文字关系的思考。

2.新课导入：讲解图画与文字的演变过程，让学生了解文字是由图画演变而来的。

3.教学示范：教师示范如何运用线条、形状、色彩等元素进行创意绘画。

4.学生练习：学生根据教师示范，进行创意绘画实践。

5.作品展示：学生将已完成的作品进行展示，分享创作心得。

六、板书设计

1.图画与文字的关系

2.创意绘画技巧

3.线条、形状、色彩的应用

七、作业设计

1.让学生运用所学知识，创作一幅图画与文字相结合的作品。

八、课后反思

1.学生对本节课内容的掌握程度如何？

2.教学过程中是否存在不足？如何改进？

3.学生创作实践中的优点与不足有哪些？如何针对性地进行指导？

4.学生合作学习、互相评价的效果如何？如何进一步优化？

重点关注细节：教学过程

教学过程是教学设计中最为关键的环节，它是实现教学目标、完成教学任务的具体体现。在上述教学过程中，存在一些需要进一步补充和说明的地方。

一、导入环节

导入环节是激发学生兴趣、吸引学生注意力的关键环节。在导入过程中，教师可以通过展示一系列图画与文字相结合的例子，如古代壁画、象形文字等，让学生初步了解图画与文字的关系。在此基础上，教师可以提出问题，如“你们认为文字是如何产生的？”、“图画与文字之间有什么联系？”等，引导学生思考并回答，从而引出本节课的主题。

二、新课导入

在新课导入环节，教师需要讲解图画与文字的演变过程。可以从古代壁画、象形文字开始，逐渐发展到甲骨文、金文，再到小篆、隶书、楷书等。通过讲解，让学生了解文字是从图画演变而来的，文字的发展经历了由简单到复杂、由图画到符号的过程。这一环节可以帮助学生建立对文字演变过程的认识，为后续的创意绘画实践打下基础。

三、教学示范

在教学示范环节，教师需要展示如何运用线条、形状、色彩等元素进行创意绘画。可以先从简单的图形入手，如圆形、方形、三角形等，教授学生如何运用这些基本元素进行组合和创新。在此基础上，教师可以展示一些优秀的绘画作品，让学生了解和欣赏不同风格和主题的绘画作品，从而启发学生的创作灵感。

四、学生练习

学生练习环节是学生将所学知识应用于实践的过程。在这一环节中，教师应鼓励学生大胆创新，运用线条、形状、色彩等元素进行绘画创作。同时，教师应密切关注学生的创作过程，及时给予指导和鼓励，帮助学生克服创作中的困难和问题。在学生创作过程中，教师还可以组织学生进行小组讨论，分享创作心得和经验，促进学生之间的交流与合作。

五、作品展示与评价

六、作业设计

七、教学过程的细化与深入

1.导入环节的延伸

在导入环节，除了通过展示图画与文字相结合的例子，教师还可以通过讲述一些有趣的历史故事，如古代文明的象形文字是如何发展成现代文字的，来吸引学生的注意力。这样的故事可以帮助学生更好地理解文字的演变过程，并激发他们对学习文字和绘画的兴趣。

2.新课导入的深入

在新课导入环节，教师可以通过互动式教学，让学生参与到文字的演变过程中来。例如，教师可以邀请学生上来演示一些简单的象形文字是如何演变成为复杂汉字的过程，或者让学生尝试用简单的图形和线条来表达一些常用的词语。这样的活动不仅能够加深学生对文字演变过程的理解，还能够提高他们的动手能力和创造力。

3.教学示范的细化

在教学示范环节，教师应该详细讲解和演示如何运用线条、形状、色彩等元素进行创意绘画。这包括如何使用不同的线条来表达不同的情感和质感，如何通过形状的组合来创造有趣的画面，以及如何运用色彩来增强画面的视觉效果。教师还应该示范如何从生活中寻找灵感，将日常生活中的元素融入绘画创作中。

4.学生练习的指导

在学生练习环节，教师应该提供充分的指导和支持。这包括解答学生在创作过程中遇到的问题，提供不同的创作思路和灵感，以及如何在绘画中运用