第一单元 政治制度期末复习课件--高中历史统编版(2019)选择性必修一.pptxVIP

第一单元 政治制度期末复习课件--高中历史统编版(2019)选择性必修一.pptx

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1.11、夏朝建立者:禹,时间:公元前2070年,启继位,确立世袭制,天下为公到天下为家;2、商朝建立后,实行内外服制,商直接控制内服王畿地区,王畿四周是外服,由商王间接控制;3、商朝统治者通过占卜来决定国家大事,说明商朝政治制度的特点:王权与神权的紧密结合;4、分封的主要对象有:同姓贵族、异姓功臣或旧贵族等;5、在西周晚期,王室重臣召公曾以“防民之口,甚于防川”的比喻,劝谏周厉王不要限制民众言论,反映了君权不是绝对的,原始民主传统对君权有制约作用;6、秦朝的“三公九卿”中,奉常掌宗庙礼仪,郎中令掌宫殿警卫,少府管皇帝的生活供应,宗正管皇帝家族和亲戚等,这反映了古代政体的本质是家国一体;

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1.21、夏朝建立者:,时间:,启继位,确立制度,天下为公到天下为;2、商朝建立后,实行制,商直接控制内服王畿地区,王畿四周是外服,由商王间接控制;3、商朝统治者通过占卜来决定国家大事,说明商朝政治制度的特点:;4、分封的主要对象有:,,;5、在西周晚期,王室重臣召公曾以“防民之口,甚于防川”的比喻,劝谏周厉王不要限制民众言论,反映了君权不是绝对的,传统对君权有制约作用;6、秦朝的“三公九卿”中,奉常掌宗庙礼仪,郎中令掌宫殿警卫,少府管皇帝的生活供应,宗正管皇帝家族和亲戚等,这反映了古代政体的本质是;

;1.37、“天下之事无大小皆决于上”,反映了皇权至上;汉武帝时,为加强君主专制、削弱相权,设立中外朝;8、隋唐三省职能:中书—草拟政令,门下—审核封驳政令,尚书—执行政令,三省分工明确、职权分明,有利于提高行政效率;9、唐代三省六部从程序上分权,削弱相权、加强皇权,宋代二府三司制是通过分化事权达到这一目的;10、秦朝建立的地方行政制度是郡县制,形成中央垂直管理地方的形式;分封制划分依据是血缘,郡县制的划分依据是地域;因此,从分封制到郡县制,实际上是贵族政治向官僚政治转变;11、西汉初年,在地方上继承秦朝的郡县制,同时又有所调整,分封同姓诸侯国,郡国两制并行,称郡???并行制,这一制度的结果是引发王国问题(地方诸侯权力过大威胁中央政府),为七国之乱埋下隐患,为彻底解决这一问题,汉武帝推行推恩令;12、试列举由监察区转变为地方行政区的例子:汉代——州,唐代——道,宋代——路;

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1.37、“天下之事无大小皆决于上”,反映了;汉武帝时,为加强君主专制、削弱相权,设立;8、隋唐三省职能:,,,三省分工明确、职权分明,有利于;9、唐代三省六部从削弱相权、加强皇权,宋代二府三司制是通过达到这一目的;10、秦朝建立的地方行政制度是,形成的形式;分封制划分依据是,而郡县制的划分依据是;因此,从分封制到郡县制,实际上是政治向政治转变;11、西汉初年,在地方上继承秦朝的郡县制,同时又有所调整,分封同姓诸侯国,郡国两制并行,称,这一制度的结果是,为(事件)埋下隐患,为彻底解决这一问题,汉武帝推行;12、试列举由监察区转变为地方行政区的例子:;

;2.11、雅典是古典民主城邦的代表,国家权力掌握在公民大会、议事会、官员和陪审法庭手中。2、公民大会由全体成年男性公民组成,是国家最高权力机关,决定国家法律和政策。3、议事会议员如何产生:从公民中抽签产生,主要负责为公民大会准备决议草案,并参与国家日常管理。4、官员由选举产生,接受监督,随时可以被罢免和审判。

5、陪审法庭是主要司法机关,陪审员人数众多,原因:防止贿赂,促进公平。6、雅典民主政治实质:建立在奴隶制度上的民主。7、斯巴达是希腊城邦国家中寡头政治的代表。8、国王垄断了军事统帅权,王位世袭;长老会议员终身任职;9、监察官从全体公民中选举产生,拥有主持公民大会、审判国王等重要权力,一般不得连任,不利于充分发挥作用。

;2.11、__是古典民主城邦的代表,国家权力掌握在_______手中。2、公民大会由全体成年男性__组成,是国家最高__,决定国家法律和政策。3、议事会议员如何产生:从公民中抽签产生,主要负责______。4、官员由__产生,接受监督,随时可以被罢免和审判。

5、___是主要司法机关,陪审员人数众多,原因:______。6、雅典民主政治实质:建立在____上的民主。7、斯巴达是希腊城邦国家中____的代表。8、__垄断了军事统帅权,__世袭;长老会议员____;9、监察官从全体公民中____产生,拥有____等重要权力,一般不得连任,不利于充分发挥作用。

;2.21、罗马共和国的国家权力由执政官

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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