5.新课标 人美版美术五年级下册第五课 提袋的设计 教案.docxVIP

5.新课标人美版美术五年级下册第五课提袋的设计教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《提袋的设计》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：第5课时

4.教学时数：45分钟

新课标人美版美术五年级下册第五课《提袋的设计》教案内容如下：

【教学目标】

1.让学生了解提袋的功能、设计原则及制作方法。

2.培养学生的创新意识和审美能力。

3.引导学生关注环保，增强环保意识。

【教学内容】

1.提袋的功能与分类

2.提袋的设计原则

3.提袋的制作方法

4.环保提袋的设计与制作

【教学过程】

一、导入（5分钟）

1.教师展示不同类型的提袋，引导学生观察、分析其功能与特点。

2.学生分享观察结果，教师总结并引入本课内容。

二、新课内容学习（15分钟）

1.介绍提袋的功能与分类，引导学生了解各种提袋的用途。

2.讲解提袋的设计原则，如：实用性、美观性、创新性等。

3.演示提袋的制作方法，包括材料准备、设计草图、剪裁、缝合等步骤。

三、实践操作（15分钟）

1.学生分组，讨论并设计环保提袋的方案。

2.学生根据设计方案，动手制作环保提袋。

四、展示评价（5分钟）

1.各组展示制作的环保提袋，介绍设计理念。

2.教师和学生共同评价，从实用性、美观性、创新性等方面进行点评。

五、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调环保意识。

2.鼓励学生在生活中关注环保，尝试运用所学知识为家人或朋友设计制作环保提袋。

【课后作业】

1.结合课堂所学，为自己设计一款环保提袋。

2.家长参与评价，共同关注环保。

核心素养目标

本课程通过提袋的设计与制作，旨在培养学生的美术学科核心素养，具体目标如下：

1.审美观念：使学生能够从生活中发现美，提高对日常物品的审美鉴赏能力，培养独特的审美观念。

2.创意实践：鼓励学生发挥想象，运用创新思维进行设计，提高解决问题的能力和实践操作技能。

3.环保意识：通过设计环保提袋，引导学生关注生态环境，培养环保责任感，使其成为具有环保素养的现代公民。

4.团队合作：在分组设计制作过程中，培养学生良好的沟通与协作能力，提高团队意识。

5.文化理解：让学生了解提袋设计在生活中的应用，认识到美术与生活、社会的紧密联系，增强对文化的理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：五年级学生在之前的学习中，已经对美术设计的基本概念和原则有所了解，如色彩搭配、形状构成等。此外，他们还掌握了简单的手工制作技巧，如剪纸、粘贴等，这些都为提袋设计奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的好奇心和探索欲。他们对美术课程中的设计制作类活动表现出较高的兴趣。在能力方面，学生的动手操作能力和创新能力逐渐增强，但部分学生在审美观念和设计思维上还需进一步引导。在学习风格上，学生更倾向于合作学习和实践学习，喜欢通过实际操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在提袋设计过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）设计思路局限，难以创新；（2）实际操作中，对材料的处理和制作技巧掌握不够熟练；（3）团队合作中，沟通与协作能力不足，可能导致任务分工和进度受到影响；（4）对环保意识的融入和表达可能不够深入，需要教师引导。

针对以上分析，教师应采取相应的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的设计能力和团队合作能力，同时关注学生的个体差异，给予有针对性的指导。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有人美版美术五年级下册教材，提前指导学生预习第五课《提袋的设计》内容。

-准备课程相关的教学参考资料，如设计原理、环保理念等，以便学生随时查阅。

2.辅助材料：

-收集各种类型的提袋实物或图片，包括环保提袋、创意提袋等，用于课堂展示和讨论。

-制作与提袋设计相关的PPT，包含设计原则、制作步骤、环保理念等关键信息。

-搜集环保提袋设计比赛作品、优秀设计案例等，激发学生的创新灵感。

-准备视频资源，如提袋制作过程、环保提袋宣传短片等，增强学生对课程内容的理解。

3.实验器材：

-准备提袋制作所需的材料，如环保布料、针线、剪刀、胶水、装饰物品等。

-确保实验器材的安全性和完整性，如使用安全剪刀、无毒胶水等。

-配备必要的辅助工具，如尺子、画笔、彩绘颜料等。

4.教室布置：

-在教室内设置分组讨论区，每组配备一张工作台和椅子，方便学生进行讨论和制作。

-在教室前方设置展示区，用于展示学生制作的提袋作品。

-教室内布置环保主题相关的海报、标语等，营造浓厚的环保氛围。

-确保教室内的光线充足，便于学生观察和操作。

5.其他准备：

-制定课堂纪律规则，确