人教鄂教版（2024秋） 二年级上册4.11设计和制作小船 教学设计 第一课时.docxVIP

人教鄂教版（2024秋）二年级上册4.11设计和制作小船教学设计第一课时

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教鄂教版（2024秋）二年级上册第4.11节“设计和制作小船”。本节内容涉及科学知识、动手实践以及创新思维的培养。课程内容包括：

1.小船的设计原理：学习小船浮起来的原因，探讨船体形状、材料选择对小船的影响。

2.制作小船：依据设计图，利用废旧材料动手制作小船，培养学生的动手能力和环保意识。

3.测试与优化：在水中测试小船的性能，根据测试结果对小船设计进行优化，增强学生的实践操作能力和问题解决能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.联系学生生活中常见的舟楫工具，激发学生对小船制作的好奇心和兴趣。

2.运用学生在二年级上学期所学的关于浮力的知识，理解小船浮起来的科学原理。

3.结合学生在美术课程中学到的绘画技巧，设计小船的外观，提高学生的审美和创新能力。

4.通过小组合作制作小船，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究与创新：通过探索小船浮起来的原因，培养学生独立思考、科学探究的能力，并鼓励学生在制作过程中提出创新的设计方案。

2.工程实践与技术运用：培养学生运用已有知识解决实际问题的能力，通过动手制作小船，提高学生的工程实践和技术运用能力。

3.环保意识与资源利用：在制作小船的过程中，引导学生利用废旧材料，培养学生的环保意识和资源利用能力。

4.团队协作与沟通：通过小组合作完成小船的制作和测试，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的人际交往能力。

5.审美与创意表达：在设计小船的过程中，引导学生运用绘画技巧，培养学生的审美能力和创意表达能力，提升学生的艺术素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.小船的设计原理：理解并掌握小船浮起来的原因，能够运用科学知识进行小船的设计。

2.制作小船：动手制作出结构合理、能够浮在水面上的小船。

3.测试与优化：通过实际测试，了解小船的性能，并能够根据测试结果对小船设计进行优化。

难点：

1.设计原理的理解：对于浮力的原理和船体设计的要求，学生可能难以理解和掌握。

2.动手制作能力：学生可能对如何利用废旧材料制作出结构合理的小船感到困难。

3.问题解决能力：在测试过程中，学生可能遇到小船不能浮起来或者不稳定等问题，需要能够分析和解决这些问题。

解决办法：

1.通过实验和实例，让学生直观地感受浮力的原理和小船设计的重要性，帮助学生理解和掌握设计原理。

2.提供制作指南和模板，引导学生合理利用废旧材料，同时鼓励学生进行尝试和探索，提高学生的动手制作能力。

3.在测试过程中，引导学生观察和分析小船的问题，提供解决问题的思路和方法，帮助学生提高问题解决能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解小船浮起来的原理、设计要点等知识，帮助学生理解和掌握相关概念。

-案例研究：分析历史上著名的船型和设计，让学生了解小船设计的发展过程，激发学生的学习兴趣。

-项目导向学习：以设计和制作小船为主题，引导学生进行实践探索，提高学生的动手能力和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：

-小组讨论：学生分小组讨论小船设计方案，鼓励学生提出创新的设计理念，培养学生的团队合作精神。

-角色扮演：学生扮演设计师、工程师等角色，模拟小船设计和制作过程，增强学生的实践体验。

-实验操作：学生在实验室进行小船的制作和测试，通过实际操作，掌握小船的制作技巧和性能测试方法。

-游戏设计：以小船为主题的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT呈现小船设计的原理、制作步骤等关键信息，帮助学生直观地理解课程内容。

-视频：播放与小船制作相关的视频，如小船制作教程、科学家讲解浮力原理等，丰富学生的学习资源。

-在线工具：利用在线工具进行小组讨论、资源共享等，提高学生的网络素养和信息获取能力。

-实物模型：展示小船的实物模型，让学生直观地感受小船的形状和结构，有助于学生更好地理解设计原理。

-废旧材料：提供各种废旧材料，如瓶子、纸板等，供学生制作小船，培养学生的环保意识和创新精神。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对设计和制作小船的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小船是如何设计和制作的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小船设计和制作的图片或视频片段，让学生初步感受小船的魅力或特点。

简短介绍小船设计和制作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.