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四年级信息技术上册3，2，1，GO（教案）

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教学内容

本节课为人教版四年级信息技术上册第三单元第2课第1节内容，主题是“3，2，1，GO”。教学内容主要包括：

1.学习使用计算机中的计算器功能进行基本的数学计算；

2.掌握计算器的基本操作，包括数字输入、基本运算符号的使用、结果的查看等；

3.通过实际操作，解决一些简单的数学问题，培养学生的计算能力和逻辑思维能力；

4.引导学生发现计算机的便利性，提高他们对信息技术的兴趣和运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息技术应用能力四个方面。

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够认识到计算机在数学计算方面的作用，了解计算器的基本功能，培养学生运用信息技术解决实际问题的意识。

2.计算思维：引导学生学会使用计算器进行基本数学运算，培养学生运用计算器进行逻辑推理和解决问题的思维能力。

3.数字化学习与创新：通过小组合作、讨论交流的方式，让学生在解决数学问题的过程中，学会分享、合作，培养学生的团队协作精神和创新能力。

4.信息技术应用能力：通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握计算器的基本操作，提高学生在日常生活和学习中运用信息技术的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）掌握计算器的基本功能：加、减、乘、除等数学运算。

（2）熟悉计算器的基本操作：数字输入、运算符号的使用、结果查看等。

（3）运用计算器解决实际数学问题，培养计算能力和逻辑思维能力。

（4）培养学生运用信息技术解决实际问题的意识，提高信息技术应用能力。

2.教学难点：

（1）计算器的基本操作：部分学生可能对计算器的使用不够熟悉，特别是对于一些特殊功能键的使用，如退格键、小数点键等。

（2）解决实际数学问题：学生可能对于如何将实际问题转化为数学运算式子存在困难，需要教师的引导和示范。

（3）信息技术的应用：如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题，是本节课的难点。

（4）计算器与数学知识的结合：如何让学生明白计算器不仅仅是一个工具，而是帮助他们理解和掌握数学知识的重要手段。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重基本操作的讲解和示范，通过实例引导学生将所学知识应用于实际问题，加强课堂互动，鼓励学生提问和探讨，从而有效地突破教学难点，确保学生能够掌握核心知识。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解计算器的功能和基本操作，让学生掌握计算器的基本使用方法。

（2）示范法：教师通过实际操作，示范如何使用计算器进行数学运算，让学生在直观的演示中学习。

（3）实践法：学生通过实际操作计算器进行数学计算，巩固所学知识，培养计算能力和逻辑思维能力。

（4）讨论法：教师引导学生进行小组讨论，分享使用计算器的经验和解决数学问题的方法，培养学生的团队协作精神。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师利用多媒体课件，展示计算器的界面和操作步骤，使学生更清晰地了解计算器的使用方法。

（2）教学软件：教师运用教学软件，设计有趣的数学计算题目，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算能力。

（3）在线资源：教师引导学生利用在线资源，了解更多关于计算器的使用技巧和数学知识，拓宽学生的视野。

（4）互动平台：教师利用互动平台，与学生进行实时交流，解答学生的疑问，及时了解学生的学习情况，提高教学效果。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！我们今天要学习的是《3，2，1，GO》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否曾经使用过计算器进行数学计算？”（举例说明：比如在超市购物时，快速计算总价等。）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索计算器在数学计算中的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解计算器的基本概念。计算器是一种电子设备，用于执行数学运算，如加、减、乘、除等。它在我们日常生活和工作中有着广泛的应用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了计算器在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。比如，计算购物时所需支付的总金额。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调计算器的正确使用方法和注意事项。对于操作难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数学计算相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示计算器的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论