第25课《慢性子裁缝和急性子顾客》（第二课时）（教学设计）三年级语文下册同步高效课堂系列（ 统编版）.docxVIP

第25课《慢性子裁缝和急性子顾客》（第二课时）（教学设计）三年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）

主备人

备课成员

教材分析

《慢性子裁缝和急性子顾客》是三年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）中的一篇课文。讲述了急性子的顾客和慢性子的裁缝之间的故事，通过对话和动作描写展现了两者性格特点，让学生在轻松愉快的氛围中理解并掌握对话描写的方法。本文旨在培养学生对语文的兴趣，提高他们的阅读和理解能力，以及通过具体的语境，让学生掌握并运用对话描写这一写作手法。

本节课为该课文第二课时，教学内容主要包括对课文内容的理解、分析、拓展和应用。在教学过程中，我将引导学生通过自主学习、合作交流等方式，深入理解课文内容，掌握对话描写的方法，并能够运用到实际写作中。同时，通过情景扮演等互动活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过阅读和理解课文，学生能够运用语言描述人物性格特点，运用对话描写的方法进行创作。在交流互动中，提升学生的表达能力和语言组织能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的对话和动作描写，学生能够培养逻辑思维能力，理解并把握人物性格特点，提升分析问题和解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过学习课文，学生能够欣赏文学作品中的幽默与生动，培养审美情趣。同时，通过创作对话，学生能够发挥想象力和创造力，提升审美鉴赏能力。

4.文化传承与理解：通过学习这篇课文，学生能够理解中华优秀传统文化中的性格描写手法，学会运用传统文化元素进行创作，从而提升文化传承与理解能力。

学情分析

本节课面向的是三年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力，对于语文课程有基础的认识和掌握。在知识方面，学生已经学习过对话描写的基本方法，对人物性格的描写有一定的了解。他们能够通过阅读理解故事情节，但对于如何运用对话描写来表现人物性格特点可能还不够熟练。

在能力方面，学生们已经具备了一定的表达能力和语言组织能力，他们能够用语言描述事物和人物。但部分学生可能在逻辑思维能力和分析问题上存在一定的困难，对于如何通过对话描写来展现人物性格特点可能还不够清晰。

在素质方面，学生们具有不同的个性特点和兴趣爱好，他们对文学作品有一定的欣赏能力，但对于如何运用传统文化元素进行创作可能还不够熟悉。

在行为习惯方面，学生们有的可能比较活跃，喜欢参与互动，有的可能比较内向，更倾向于安静地阅读。这种差异可能会影响到课堂氛围和教学效果。

针对这些学情特点，我认为在教学过程中需要注重激发学生的兴趣，引导他们通过自主学习、合作交流等方式深入理解课文内容，掌握对话描写的方法。同时，要关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导，帮助他们在阅读和写作中提升自己的能力。此外，要注重培养学生的思维能力和审美情趣，引导他们理解和欣赏中华优秀传统文化。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受课文中的故事情节，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读和理解能力。

（2）互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生主动参与课堂，培养他们的合作精神和沟通能力。

（3）案例分析法：通过分析课文中的对话描写，让学生学会如何通过对话展现人物性格特点，提高他们的写作能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生分角色扮演课文中的急性子顾客和慢性子裁缝，通过表演体会人物性格特点，加深对对话描写的理解。

（2）小组讨论：让学生分组讨论课文中的对话描写，分析对话如何展现人物性格，培养学生分析问题和解决问题的能力。

（3）创作练习：让学生结合课文内容，创作一个类似的对话场景，运用对话描写来表现人物性格特点，提高学生的写作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：使用PPT展示课文中的重要内容，引导学生关注对话描写的方法和技巧。

（2）视频：播放相关的小视频，帮助学生更好地理解故事情节，激发学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具进行互动式教学，如在线问答、讨论区等，方便学生随时提问和交流，提高课堂参与度。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《慢性子裁缝和急性子顾客》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与急性子和慢性子相处的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够