2024-2025学年高中英语 Unit 1 Living with technology Section Ⅱ Language points （Ⅰ） （Welcome to the unit Reading）（教师用书）教案 牛津译林版选修7.docx

2024-2025学年高中英语Unit1LivingwithtechnologySectionⅡLanguagepoints（Ⅰ）（WelcometotheunitReading）（教师用书）教案牛津译林版选修7

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《2024-2025学年高中英语Unit1LivingwithtechnologySectionⅡLanguagepoints（Ⅰ）（WelcometotheunitReading）（教师用书）》教案牛津译林版选修7

适用年级：高中

学科：英语

课时安排：2课时

教学目标：

1.学生能够理解并运用本单元关键词汇和短语。

2.学生能够理解文章大意，提高阅读能力。

3.学生能够通过讨论和思考，对文章内容进行深入理解。

4.学生能够通过听力练习，提高听力理解能力。

教学内容：

1.单词和短语的学习和运用。

2.阅读理解练习。

3.听力练习。

教学步骤：

第一课时：

1.引入新单元，展示与单元主题相关的图片或视频，激发学生兴趣。

2.学习本单元的关键词汇和短语，让学生通过例句理解和运用。

3.分组讨论，让学生通过对话或短文运用所学词汇和短语。

第二课时：

1.阅读理解练习，让学生通过阅读文章，理解文章大意，并回答相关问题。

2.听力练习，让学生通过听录音，提高听力理解能力。

3.总结本单元学习内容，进行复习和巩固。

教学评估：

1.课堂参与度，观察学生在讨论和对话中的表现。

2.阅读理解练习和听力练习的完成情况。

3.对本单元关键词汇和短语的掌握程度。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和听力练习，提高学生的英语阅读和听力理解能力，使他们在日常生活中能够有效地理解和使用英语。

2.文化意识：通过学习与科技相关的英语知识，使学生了解西方文化中与科技相关的表达方式和观点，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过讨论和思考，提高学生的分析问题和解决问题的能力，使他们能够用英语进行逻辑推理和批判性思维。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生独立思考和合作交流的能力，使他们能够自主学习和探究英语知识。

学情分析

考虑到本节课的内容为高中英语Unit1LivingwithtechnologySectionⅡLanguagepoints（Ⅰ）（WelcometotheunitReading），我们主要针对高中学生进行学情分析。

1.学生层次：

高中学生已经具备一定的英语基础，能够运用基本的英语语法和词汇进行交流。他们在英语学习方面追求更深层次的理解和应用，希望能在课堂上提高自己的英语水平。此阶段的学生对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识，但同时也可能存在对复杂知识点的抵触情绪。

2.知识、能力、素质方面：

大部分学生对科技相关的话题感兴趣，生活中也经常接触科技产品，因此对于本节课的主题具有一定的认知基础。他们在阅读和听力方面具备一定的能力，但还需在词汇积累、阅读速度和听力技巧方面进一步提高。此外，学生在分析问题、逻辑推理和批判性思维方面有待提高。

3.行为习惯：

高中学生普遍具有较强的学习积极性，但部分学生可能存在学习方法不当、自律性不足等问题。在课堂互动方面，部分学生可能过于内向，不敢积极参与讨论。这些因素对课程学习产生了一定的影响。

4.对课程学习的影响：

针对学生的不同特点，本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际需求。对于英语基础较好的学生，可以适当增加难度，引导他们深入探讨文章的内涵。对于基础相对薄弱的学生，则应注重基础知识的教学，帮助他们掌握关键知识点。同时，教师应关注学生的心理状况，鼓励他们积极参与课堂活动，提高自信心。

在教学过程中，教师应充分调动学生的积极性，发挥他们的主观能动性。针对学生的兴趣和需求，设计富有启发性的问题和活动，激发他们的学习兴趣。此外，教师还需关注学生的学习方法，引导他们掌握正确的学习策略，提高学习效率。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、平板电脑等。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习软件等。

3.信息化资源：英语电子教材、相关科技话题的英文文章、听力材料等。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、听力训练等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节