2024-2025学年高中生物 第一单元 生物技术与生物工程 第1章 第3节 蛋白质工程教案 中图版选修3.docx

2024-2025学年高中生物第一单元生物技术与生物工程第1章第3节蛋白质工程教案中图版选修3

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中生物——蛋白质工程

2.教学年级和班级：高中三年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过蛋白质工程的深入学习，使学生能够运用所学知识与方法，分析与解决实际问题。同时，提高学生的信息处理能力，使其能够从各种信息源中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息进行推理与判断。此外，本节课还将培养学生的生命观念，使学生能够理解蛋白质工程在实际应用中的重要性，并认识生物技术与生物工程在现代社会中的作用。

学情分析

三、学情分析

考虑到本节课是关于蛋白质工程的高中生物课程，我们需要分析学生的层次、知识、能力、素质以及行为习惯，以确定他们的学习需求和教学方法。

1.学生层次：本节课面向高中三年级的学生，他们已经掌握了生物学的基本概念和原理，如细胞结构、遗传学等。他们对生物学有一定的了解，但可能对蛋白质工程的实际应用和原理理解不够深入。

2.知识、能力、素质：大部分学生具备一定的基础知识，能够理解蛋白质的基本概念和功能。然而，他们在分析复杂生物学问题和进行科学推理方面可能存在一定的困难。因此，本节课需要通过实例和实际应用来帮助学生更好地理解蛋白质工程。

3.行为习惯：学生在课堂上的参与度和积极性不同，有的学生可能较为内向，不愿意主动提问和参与讨论。因此，教师需要采用多种教学方法，如小组合作、实验等，激发学生的兴趣和参与度。

4.对课程学习的影响：基于学生的层次、知识、能力、素质和行为习惯，教师需要设计适合他们的教学内容和活动，以促进他们对蛋白质工程的理解和应用能力的提升。同时，教师需要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和支持，确保他们能够达到课程目标。

为了更好地进行学情分析，教师可以采取以下步骤：

1.调查问卷：在课程开始前，向学生发放调查问卷，了解他们的基础知识、学习兴趣和行为习惯。

2.观察和记录：在课堂上观察学生的参与度、提问和讨论情况，记录他们的学习情况和行为习惯。

3.与学生交流：与学生进行个别交流，了解他们的学习需求和困难，给予他们个性化的指导和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括中图版选修3的教材和相关补充材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握蛋白质工程的概念和原理。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。准备实验所需的材料和设备，如显微镜、试管、试剂等，并确保学生能够安全地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以提供合适的学习空间和实验环境。

5.网络资源：准备相关的在线资源，如学术文章、科研机构的报告等，以便学生能够获取更多的信息和扩展知识。

6.教学工具：准备教学所需的投影仪、电脑、白板等工具，以进行多媒体演示和教学互动。

7.学生分组：根据学生的学习能力和行为习惯，将学生分成小组，以便于小组合作和讨论。

8.教学指导材料：准备教师指导手册或教学笔记，以便教师在课堂上进行指导和教学活动的顺利进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕蛋白质工程课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解蛋白质工程的基本概念和原理。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解蛋白质工程课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个实际案例，引出蛋白质工程课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解蛋白质工程的基本原理和技术流程。

-组织课堂活动：教师设计小组讨