江苏省常熟市高中生物 生物技术的安全性和伦理问题 转基因生物的安全性教案 新人教版选修3.docx

江苏省常熟市高中生物生物技术的安全性和伦理问题转基因生物的安全性教案新人教版选修3

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教学内容

本节课的教学内容来自于江苏省常熟市高中生物选修3《生物技术的安全性和伦理问题》章节。本章节主要介绍了转基因生物的安全性问题，包括食物安全、生物安全和环境安全等方面。具体内容涵盖了转基因食品的定义、转基因技术的潜在风险、转基因生物对生态系统的影响以及转基因生物的标识和追溯等。此外，本章节还简要介绍了转基因生物的国际法规和我国的转基因生物安全管理法规。通过本章节的学习，学生将了解转基因生物的安全性问题的相关知识，提高对生物技术伦理问题的认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习转基因生物的安全性问题，学生将能够建立正确的生命观念，理解生物技术的潜在风险和伦理问题，培养科学思维，分析和评估转基因生物的安全性。同时，学生将通过小组讨论和案例分析等科学探究活动，提高科学探究能力。在探究过程中，学生将培养批判性思维，学会提出合理的疑问和解决问题的方法。此外，学生还将培养科学态度，认识到生物技术的安全性和伦理问题的重要性，意识到自己在生物技术应用中的责任和义务。通过本节课的学习，学生将能够提高自己的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度，为未来的生物技术研究和应用打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的生物课程中已经学习了基因、DNA和生物技术的基本概念。他们可能对转基因技术有一定的了解，但可能没有深入探讨过转基因生物的安全性和伦理问题。学生可能已经掌握了基本的科学实验技能，如观察、实验设计和数据分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生可能对生物技术的新发展和应用感兴趣，尤其是与食品和环境相关的方面。他们可能具备一定的学习能力，能够理解和分析复杂的生物技术概念。学生的学习风格可能多样，有的喜欢通过实验和实践活动来学习，有的则更喜欢通过阅读和理论分析来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解转基因生物的安全性问题时可能遇到一些困难，特别是对于食物安全、生物安全和环境安全等方面的复杂性。他们可能对于如何评估转基因生物的风险和伦理问题感到困惑。此外，学生可能对于生物技术伦理问题的理解和讨论感到挑战，需要引导他们进行深入的思考和讨论。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《生物技术的安全性和伦理问题》这一章节所需的教材或学习资料。教材中应包含转基因生物的安全性问题的相关内容，包括食物安全、生物安全和环境安全等方面的知识点。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料可以帮助学生更直观地理解和掌握转基因生物的安全性问题的相关概念。例如，可以准备一些关于转基因食品的图片和图表，展示转基因食品的定义和特点，以及转基因技术的潜在风险。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。可以选择一些简单的实验来让学生亲身体验和观察转基因生物的安全性问题。例如，可以进行一个实验来观察转基因植物对害虫的抗性，让学生通过实验结果来理解转基因生物对生态系统的影响。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。确保教室中有足够的空间供学生进行分组讨论和实验操作。同时，将教室中的电子设备准备好，如投影仪、计算机等，以便进行多媒体演示和教学资源的展示。

5.网络资源：提前准备好相关的网络资源，如学术论文、新闻报道、政府法规等，以便在课堂上进行进一步的讨论和参考。这些网络资源可以提供最新的转基因生物安全性的研究进展和政策动态，帮助学生更好地了解转基因生物的安全性问题的实际情况。

6.教学工具：准备教学所需的工具，如黑板、粉笔、多媒体播放设备等，以便进行课堂教学和演示。

7.教学指导材料：准备教学指导材料，包括教学计划、教学课件、教学评估表格等，以便进行课堂教学和评估。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《生物技术的安全性和伦理问题》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过转基因食品的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索生物技术的安全性问题的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解转基因生物的基本概念。转基因生物是通过基因工程技术改变生物体的基因组成，使其具有特定的性状。转基因技术在农业、医学和环境保护等领域有着广泛的应用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了转基因生物在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，转基因作物可以抵