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思想政治教育在声乐教学中的渗透与融合

摘要：近些年，随着教育事业的发展，人们对教育教学有了更多的关注，对的思想教育工作加强了重视度。声乐教学中，教师要贯彻落实思想政治教育理念，并且对学生开展相关教育工作，提高学生在声乐教学中能够提高自身的创新性，本文针对思想政治教育在声乐教学中的渗透与融合进行深入性的分析与探究。

关键词：思想政治教育；声乐；教学；渗透；

思想政治教育在声乐教学开展过程中，能够有效提高学生声乐的专业能力发展，并且在一定基础上为学生树立了正确的人生观与价值观，同时也提高了学生各方面能力的发展，实现了教师的教学目标，与此同时，我国的教育质量也最大化的提升。

一、思想政治教育理念

思想政治教育是面向全社会开展的教学，教师要将思想政治教育有效融入到声乐教学过程中，不仅要对学生传授声乐的专业知识，并且也要促进学生的综合素养，教师要对学生开展育人立德的教育课程。受传统教育教育的影响，思想政治教育课程较为枯燥、单一，需要逐步对其进行转变，在每个学科或者专业教学课程的教育中，要充分加强我国思想政治育德的教育理念。然而在声乐课程的教学中，教师要明确思想政治教育目标，有效落实在课堂教学中，提高声乐教师的教学质量，提高学生的实现价值观[1]。

二、思想政治理论渗透教育声乐课程教学的必要性

（一）新时代育人要求

在新时代的稳定发展下，我国对思想政治教育给予了更多的关注与重视，并且对育人立德提出了新的标准。在声乐教学中，教师要重视学生的专业课程教学，更要注重学生的德育教育与思想政治教育，有效提升学生的思想品德与综合素养。在新时代教育育人的要求下，各个专业的教学都必须要对专业课程与思想教育理论进行相应结合。在对学生进行声乐授课时，教师要在声乐课程中渗入思想政治教育元素，提高学生的基本素养，让学生们不仅能够学习声乐理论知识，还能够学习到思想政治理论知识，能够为学生树立正确的学习观、价值观和人生观。在思想政治教育与声乐课程理论知识融合中，一定程度上提高了声乐教师的教学质量与水平，也可以创新声乐课程的教学思路[2]。

（二）声乐教学对教师的思想道德素养的要求

当前声乐教学对教师的思想政治有一定的要求，教师不仅要有专业的声乐教学水平，也要有相应的思想政治素养。教师的言行举止对学生有非常大的影响，声乐教师在对学生进行声乐知识的传授中，要时刻注意自身的行为举止，教师自身的拼的素养与思想观念都会与学生的健康成长息息相关。正因如此，教师要提高自身的思想道德素养有效引导学生能够在学习与生活中养成良好的行为习惯，帮助学生提升自身的思想政治意识。院校要定期组织教师进行思想道德素养的培训，让教师能够在培训中提高自身的教学能力与教学水平，更要提升教师的综合素养，让教师能够为学生树立起良好的榜样，与学生共同成长，提高思想政治品德教育质量[3]。另外，教师可以在声乐教学过程中带领学生学习与欣赏一些爱国声乐作品，让学生能够通过优秀的声乐作品，激发学生的爱国情怀，感受祖国的美好与繁荣富强，提升学生的思维意识。

三、院校教育思想政治理论与声乐课程融合教学中的存在的问题及原因

(一)枯燥的思想政治说教与现实道德需求的脱轨

在大部分院校思想政治教育中，教师主要是以思想政治教育的传授为主，不停对学生进行说教，枯燥乏味的思想政治教育传授方式让学生不能在课堂中集中注意力听见，学生对单一的思想政治说教很难提高兴趣，也不能主动学习，无法对教师所讲的思想政治教育内容深入理解，枯燥的思想政治课程很难将道德知识有效的传授学生，失去思想政治应有的知识魅力，更不能让学生知识与道德有效结合进行学习，因此降低了教师思想政治教育质量。

(二)院校对声乐课程教学改革的重视程度有待提高

随着我国新时代的不断发展，声乐教师要在声乐课程中适应新的教学改革要求，改变传统的教学思想与以往的教学方式。但是，在实际声乐教学中，大多数的声乐教师没有在课程前做好相应的备课工作，没有将声乐理论知识详细准备，也没有将声乐教学与思想政治理论有效融合到课堂中。但是在大多数的声乐课程中，教师通常都只像学生传授声乐知识内容，忽略了思想政治教育的讲解过程。基于此种情况，我国有效实行了教育教学的新改革，可是在实施的过程中，部分院校的改革步伐出现落后情况，没有对专业课程教学改革给予应有的重视，导致院校声乐课程的教学质量逐渐降低[4]。

(三)声乐教师教学模式落后方法不当

目前，在多数声乐教师在教学中，没有思想政治理论意识，对此的关注与重视度不高，并不了解思想理论教育对学生人才培养的重要性，导致在声乐教学课堂中的教学水平无法提高，没有合理的教学目标，声乐教学模式与方法也过于传统，严重缺乏创新能力，声乐教师的教学水平无法提高，不能够将思想政治理论与声乐教学有效