趣之兴者，学之始也——论游戏在小学英语教学中的应用 论文.docx

趣之兴者，学初始也

——论游戏在小学英语教学中的应用

摘要：近些年来，社会各界人士都关注着传统教学方式的改革，教育界更是致力于提高英语教育教学的质量。为了全面贯彻新课改的精神，创建有自己特色的基础教育体系，教育者大多采取措施，优先提高课堂教学质量。将游戏带入课堂中，是活跃英语课堂的有益途径。因为游戏不仅为教育注入了新的活力，还激发了孩子们学习英语的兴趣，为英语教育教学的改革做出了巨大的贡献。

关键词：英语游戏教学；小学英语；兴趣

随着世界经济的全球化，英语几乎成为全球通用语言。改革开放以来，中国人高度重视英语的学习。自2002年起，有的地区小学就已经开设了英语。如今小学英语教育早已普及全国。然而，研究表明，学生在语言学习的过程中面临的最严肃的问题就是在枯燥和繁琐的学习过程中缺乏兴趣。尤其是随着时间的推移，学习任务的加重，相当多的学生对英语学习的兴趣逐渐下降。所以，在小学阶段培养学生兴趣是至关重要的。

《英语课程改革标准(实验稿)》明确指出，基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。

趣之兴者，学之始也。既然兴趣对学好语言起到关键性的作用，那么找到激发学生兴趣的方式也至关重要。游戏，就是兴趣最好的载体。游戏教学这一教学方法被提出之始，就得到了极大的重视。

一、游戏的定义

根据《朗文语言教学及应用语言学词典》，游戏是一种不同的组织活动，它有四个属性：一个特殊的任务、一组规则、玩家间的竞争以及口语交流。（《LongmanDictionaryoflanguageteachingandappliedlinguistics》“agameisadifferentkindoforganizedactivitythathasfourproperties,andtheyareaparticulartask,asetofrules,competitionbetweenplayersandcommunicationbetweenplayersbyspokenlanguage.”）

哈德菲尔德·吉尔(1984)曾说过，“游戏是一种包含规则、目标和乐趣的活动。”（HadfieldJill(1984),“agameisanactivitywithrules,agoalandanelementoffun.”）

归根结底，游戏教学主要从儿童的心理特点、年龄特点和英语水平出发，在教育教学的过程中尽量将枯燥的语言学习转化为生动有趣的、学生乐于接受的游戏形式。为学生营造起良好的语言交际情境，让学生能够在玩中学，在学中玩。

二、游戏的分类

不同学者根据自己的研究方向，将游戏分成不同的种类。例如：哈德菲尔德·吉尔将游戏归为两种:一种是竞争游戏，另一种是合作游戏。在塞萨尔的看来,游戏主要有四种类型：合作游戏、竞争游戏、沟通游戏和代码控制游戏。

根据游戏的特点，我们还可以将游戏分为五种类型：角色游戏、音乐游戏、智力游戏、体育游戏、表演游戏。这些是我们在课堂中运用最多的游戏。

角色游戏是典型的影射现实生活的游戏，学生们可以根据他们的愿望在游戏中扮演不同的角色。学生们可以在玩游戏的过程中提高他们的口语表达能力。

音乐游戏可以培养学生的听唱能力和节奏感。简易的单词，欢快的曲调，朗朗上口的歌词可以降低学习的难度。

智能游戏可以帮助学生发展他们的观察力、注意力和记忆力。智能游戏可以在课前热身环节使用，结合已知，导入新知，培养学生在观察中发现规律。

体育游戏，以学习知识为主，体育锻炼为辅。它有助于培养孩子们的身心健康的全面发展。

表演游戏，也称为话剧游戏，专注于故事或童话故事的表演。一个常见的方式是在学校举办一个话剧比赛。角色扮演也属于表演游戏的一种，该游戏在教学中使用的频率非常高。

三、游戏在小学英语教学中的应用

老师们总是尽最大努力为学生创造一个愉快的语言学习环境。为了培养他们的兴趣，建议教师在课堂上使用更多的游戏。很多游戏是小组活动，帮助培养学生的合作意识和竞争精神。

1、游戏在字母中的运用

字母是学习英语的基础，对日后的词汇和句型教学有直接影响。在教授字母时，常用的游戏有：

字母接龙。根据26字母表顺序，每个学生依次背一至三个字母不等，视每个学生情况而定，增加别的学生的参与度。

我比划，你来猜。一些学生利用身体比划，让其他学生猜出相关的字母。还可以给出字母，让学生比划出字母，看谁做的又快又像。

（3）找邻居。教师出示字母卡片，学生找出与其相邻的前后两个字母。可以分别出示大学字母，小写字母，或者大小写字母放在一起，练习学生大小写字母的换算。?

（4）“Wh