以人为本位，与学生“共鸣”——观摩《角的认识》感想 论文.docxVIP

以人为本位，与学生“共鸣”

——观摩《角的认识》感想

摘要：一条小溪，最终要流向大海；一只蝴蝶，总会蜕变成蝶；一棵树苗，欣欣向荣中不断长高。万事万物的成长都不是静止的，学生亦是如此。学生的身心发展特点和成人截然不同，学生的发展具有巨大的可能性，落实素质教育的必要条件便是教师备课质量的提高以及克服应试教育的弊端，着眼于学生整体素质的提高，教师们的“育学”理念要在自身已有的经验，知识基础上进行重“教”向重“学”的教学能力转化，发挥更大的创造力和能动力。

关键字：以人为本兴趣赞赏“活起来”

在新年的二月份，我们县组织了数学老师的培训活动，其中，在王集小学听了黄老师的一节二年级数学课《角的认识》，受益匪浅，让我对认识性数学课堂的教学有了不同的体验。

近些年来，随着课程改革的逐步推进，小学数学课堂着眼于学生整体素质的提高，促进学生全面，持续，和谐的发展，进而对老师的相关要求也大大提高了，所以，教师们的“育学”理念要在自身已有的经验，知识基础上进行重“教”向重“学”的教学能力转化，发挥更大的创造力和能动力，并在吃透教材的基础上加入自己对学生，对课堂的理解，集中表现能在自己班级的课堂上，根据班级的实际情况，选择最贴切的教学方式，教学流程甚至于教学素材的选用，着力揭示课本最原始的面貌，化敌为友，帮助学生和书本建立友谊关系，不让学生产生厌烦学习的心理，特别是很多的学困生，不理解书本的逻辑思路，人云亦