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小学英语智慧课堂的层次分析

摘要：新时代背景下，学校教学方式借助互联网与课堂教学的深度融合，呈现出日益多元化、智能化等特色。与此同时，智慧课堂的诞生在小学英语教学展开的过程中扮演着至关重要的角色。智慧课堂既是抽象的教育理念又是一个具有实质结构的新型教育形式。在其应用之下提升了学生学习思维，培养了学生自主学习的好习惯。基于此，本文详细阐述了智慧课堂的内涵，以智慧课堂在小学英语教学中应用价值为出发点，分析了智慧课堂在小学英语教学中的具体应用。

关键词：智慧课堂；小学英语；教学思考

引言

英语核心素养的养成是衡量英语教学实践是否成功的关键一点，随着时代发展进步，越来越多的教师充分认识到传统教学的弊端。借助现代科技，打造高效课堂是值得每一位教师思索的课题。智慧课堂作为新时代产物，给现代课堂教学注入了传统教学所没有的新活力。同时，在这种课堂教学与互联网技术融合教学的智慧理念下，小学英语教学获取了教学新思路，掌握了教学新方法。教学思路与方法转变帮助学生打开了更广阔的英语学习空间，学生学习英语的兴趣也被唤醒。智慧课堂地成功构建，有效整合了教学资源，大大提高了教学质量与学习效果。

一、智慧课堂概述

（一）智慧课堂内涵。互联网以其自身优势，通过与传统课堂融合成为“互联网+课堂”的形式就是我们所说的“智慧课堂”。之所以这样称谓，源于这种新教学理念相较于教师向学生单纯传授知识的传统教学而言，呈现出更高科学性与智慧性。智慧课堂也并非在教学过程中应用多媒体展开教学这么简单，而是真正让课堂教学站在学生心理角度进行构建。

（二）智慧课堂路径。目前，智慧课堂的提出与应用使小学英语教学现状有了很大改善，帮助学生建立良好的学习态度。教学时还要考虑学生心智发展特点，让学生在积极学习英语知识的氛围下准确把握知识重点。智慧课堂真正实现，还需在培养目标地制定上与智慧教学理念结合考虑，同时还要创新教学理念、转变教学方式，借助现代信息技术与硬件设备保障智慧课堂的呈现。

（三）智慧课堂作用。智慧课堂的构建能够满足现在教学所需要的多元化这一特点。开展教学建立在符合学生学习心理基础上才能收到更好的教学效果。智慧课堂能够在一定程度上使学生形成自我学习体验，通过视听觉联动去感受课堂知识的魅力，从而让学生带着学习兴趣体会英语课堂的乐趣。

二、小学英语当前教学现状

在经济呈现全球化发展趋势的今天，英语作为一门国际通用语言随着我国与国际的接轨应用日益频繁，加上现阶段教育部对英语教育的重视，英语逐渐成为小学必学的一门语言学科。在新课程改革深入推进下，大多数教育者对英语教育提高了重视度，但介于传统教学思想根深蒂固，小学英语教学中诸多问题仍然没有得到良好改善。如：1.教学形式依然以传统教学方式进行。英语是一门实践性很强的语言学科，学生被动听教师传授的形式造成学生学习兴趣不足的弊端。2.课堂教学时间分配不合理。目前小学英语在小学三至六年级开设，低年级学生在注意力的维持上达不到尝试间专注学习，那么上好英语课的前提首先就需要合理安排教学时间。3.没有充足的英语运用环境。作为语言学科的一种，英语学习离不开良好的应用环境，单纯课堂学习单词、练习句子，课下没有应用环境，很容易造成所学知识的断层。

三、小学英语智慧课堂的应用价值分析

（一）营造生动英语教学环境

作为英语听说读写的开端，小学英语需要生动的语言教学环境支撑教学工作的开展。但实际教学与学生实际生活过程中，英语作为我们母语之外的语言，并没有充足的应用语境，也正因如此造成了英语学习被动的局面。但基于智慧课堂开展英语教学，借助网络资源与信息技术帮助教师摆脱了灌输知识点为教学手段的现状，为学生创设生动的英语学习空间。真实、生动的智慧英语教学课堂，满足了学生学习的好奇心，学生学习动力也就被激发出来，能够更好的投入英语学习中。

（二）创建高效英语学习课堂

当前，小学英语的学习往往在单词、句型、口语之间重复往返，学生需要花更多精力去记单词、背句型，花更多时间去练习口语。智慧课堂的应用有效改善了这一局面，跨越书山题海的课堂教学也更加高效。站在学生兴趣角度，变换不同形式开展教学，结合学生学习短板，为学生引入互联网资源。信息技术的强大支撑下，学生拥有了包括在线学习、翻转课堂等不同形式的学习方式，无论教师教学还是学生学习都能同步实现高效。

（三）搭建智慧英语互动平台

英语学科实践性很强，但由于英语并非我国母语，所以实际学习过程中并没有良好的学习与应用环境。也因此学习互动交流不足，无法达到学以致用就成为困扰英语教学的一大难题。智慧课堂理念的引入，有效改善了当前师生之间、学生之间缺乏英语交流的现状。教学方式在信息技术支撑下给予了英语学习足够的交流互动空间，并且将英语学习从课堂教学向课下学习延伸。基于智慧课堂为英语学习搭建的智慧英语互动平台，学生不仅能实现课堂学习与课下互动