信息技术辽师大版（2015）七年级下册第3课 寻找网络资源——使用网络搜索引擎 教学设计.docx

信息技术辽师大版（2015）七年级下册第3课寻找网络资源——使用网络搜索引擎教学设计

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教材分析

本课程内容为辽师大版（2015）七年级下册第3课，课程主题是“寻找网络资源——使用网络搜索引擎”。本课旨在让学生了解网络搜索引擎的基本概念和主要功能，学会如何高效地使用网络搜索引擎获取信息。课程内容与学生日常生活紧密相关，符合学生的认知水平和兴趣。通过本课的学习，学生能够掌握网络搜索的基本技巧，提高获取网络信息的能力。

核心素养目标

1.信息意识：学生能够了解网络搜索引擎的概念和功能，认识到网络资源的重要性，增强信息获取和处理的能力。

2.数字化学习与创新：学生能够掌握网络搜索的基本技巧，学会高效地利用网络资源，提高数字化学习的效率。

3.信息社会责任：学生能够在使用网络搜索引擎时，遵守网络安全法规，尊重知识产权，保护个人隐私，培养良好的网络素养。

4.实践与探究：学生能够通过实际操作，锻炼解决问题的能力，培养创新思维和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习本课时，学生已经具备了一定的计算机操作基础，能够使用网络进行基本的浏览和信息检索。他们已经了解了一些搜索引擎的基本概念，如百度、谷歌等，并能够使用这些搜索引擎进行信息的搜索。此外，学生可能已经掌握了一些简单的关键词搜索技巧，如使用双引号进行精确搜索，使用减号排除关键词等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过网络获取信息和知识。他们在学习能力上，已经具备了一定的自主学习和探究能力，能够通过网络资源进行自主学习。在学习风格上，他们喜欢互动和参与，希望能够通过实际操作来学习和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习使用网络搜索引擎的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。例如，他们可能会遇到关键词选择不当的问题，导致搜索结果不准确。此外，学生可能不熟悉一些高级搜索技巧，如使用通配符、正则表达式等，这些技巧能够帮助他们更准确地找到所需的信息。此外，学生可能不熟悉如何判断搜索结果的可靠性和准确性，需要通过实际操作来培养这方面的能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）任务驱动法：教师通过设置具体的搜索任务，让学生在实际操作中掌握网络搜索的基本技巧和方法。例如，教师可以让学生搜索某个主题的资料，让学生在完成任务的过程中学习如何选择关键词、如何判断搜索结果的准确性等。

（2）合作学习法：教师可以组织学生进行小组合作，让学生在小组内共同完成搜索任务。通过合作学习，学生可以互相学习、互相帮助，共同提高网络搜索的能力。

（3）案例分析法：教师可以提供一些典型的搜索案例，让学生分析这些案例中使用的搜索技巧和方法，从而加深对网络搜索的理解和掌握。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：教师可以使用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示网络搜索的相关概念和技巧，让学生直观地了解网络搜索的过程和方法。

（2）网络资源：教师可以利用网络资源，如搜索引擎、在线教程等，让学生在实际操作中学习网络搜索的技巧和方法。

（3）教学软件：教师可以使用一些专门的教学软件，如网络搜索教学软件，让学生在软件的帮助下学习网络搜索的技巧和方法。

（4）在线平台：教师可以利用在线平台，如网络课堂、学习管理系统等，提供网络搜索的教学资源和练习，让学生在线上学习和练习网络搜索的技巧和方法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在学习中