2024年春八年级道德与法治下册 第四单元 崇尚法治精神 第八课 维护公平正义 第2框 公平正义的守护教案 新人教版.docxVIP

2024年春八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第八课维护公平正义第2框公平正义的守护教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年春八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第八课维护公平正义第2框公平正义的守护教案新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是公平正义的守护。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了公平和正义的概念，本节课将引导学生进一步了解如何守护公平正义，如何在生活中维护自己的权益，以及如何对待他人的权益。

具体的教学内容包括：

1.引导学生理解公平正义的重要性，认识到公平正义对于社会和谐稳定的重要作用。

2.教授学生如何判断公平正义，如何在生活中发现不公平不正义的行为，并学会提出质疑和反思。

3.引导学生学习守护公平正义的方法和技巧，包括如何维护自己的权益，如何对待他人的权益，如何与他人合作共同维护公平正义等。

4.通过案例分析和讨论，让学生学会运用法律和道德手段来守护公平正义，培养学生的法治意识和道德素养。

本节课的教学内容与学生的实际生活紧密相连，旨在培养学生的法治意识和道德素养，帮助学生更好地理解和维护公平正义。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.增强学生的法治意识：通过教学，使学生了解和掌握维护公平正义的相关法律知识，提高学生的法治意识，使其能够在日常生活中自觉遵守法律，维护公平正义。

2.提升学生的道德素养：通过教学，使学生理解和掌握公平正义的道德内涵，提高学生的道德素养，使其能够在日常生活中尊重他人的权益，关爱他人，维护公平正义。

3.培养学生的社会责任感和公民意识：通过教学，使学生认识到维护公平正义的重要性，提高学生的社会责任感和公民意识，使其能够在社会生活中积极参与公共事务，为维护公平正义发声。

4.培养学生的批判性思维和问题解决能力：通过案例分析和讨论，培养学生独立思考、批判性思维和问题解决能力，使其能够在面对不公平不正义的现象时，能够理性分析问题，提出解决方案，维护公平正义。

本节课的核心素养目标旨在培养学生的法治意识、道德素养、社会责任感和公民意识，以及批判性思维和问题解决能力，帮助学生更好地理解和维护公平正义。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了道德与法治的基本概念，对于公平和正义有一定的理解。他们可能已经学习过相关的法律知识，了解了一些基本的法律原则和条款。此外，学生可能也已经学习过一些关于社会责任和公民意识的内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对于实际案例和讨论通常比较感兴趣，他们喜欢通过互动和合作来学习。在学习能力方面，学生应该具备一定的分析和批判性思维能力，能够理解和分析复杂的案例。他们的学习风格可能偏向于互动和实践，喜欢通过讨论和实践活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些困难。首先，学生可能对于一些法律概念和条款的理解不够深入，需要教师的引导和解释。其次，学生可能在实际应用法律知识解决实际问题时遇到困难，需要教师的指导和案例分析。此外，学生可能在批判性思维和问题解决能力方面有待提高，需要教师的启发和引导。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例教学法：通过引入具体的案例，让学生分析和讨论案例中的公平正义问题，引导学生运用法律和道德知识解决问题，提高学生的批判性思维和问题解决能力。

2.小组合作学习法：将学生分成小组，鼓励学生进行合作讨论，共同完成任务和解决问题，培养学生的团队合作能力和公民意识。

3.反思教学法：通过引导学生反思自己的行为和思想，培养学生独立思考和自我反省的能力，帮助学生形成正确的价值观和道德观念。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，通过图片、视频、动画等形式展示教学内容，增强学生的直观感受和理解能力，提高教学效果。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，提供丰富的教学资源和互动活动，方便学生自主学习和交流讨论，提高教学效率。

3.角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，模拟真实场景，让学生身临其境地体验公平正义问题，增强学生的实践操作能力和情感共鸣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“公平正义的守护”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理