2024秋四年级语文上册 第二单元 8 蝴蝶的家教案 新人教版.docxVIP

2024秋四年级语文上册第二单元8蝴蝶的家教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋四年级语文上册第二单元8蝴蝶的家教案新人教版

课程基本信息

1.课程名称：四年级语文上册第二单元8课《蝴蝶的家》

2.教学年级和班级：2024年秋季学期，四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过学习《蝴蝶的家》，使学生能够理解课文内容，把握文章主旨，并能够运用课文中的语言表达自己的观点。

2.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解蝴蝶的生活习性，感受大自然的神奇，增强对自然环境的保护意识。

3.思维发展与提升：通过分析课文中的形象描写，培养学生观察、想象和创新能力，提高学生对自然美的感知和欣赏能力。

4.审美创造与表现：通过朗读、讨论等方式，激发学生的想象力，鼓励学生用自己的语言和方式表达对蝴蝶家的看法，培养学生的审美创造力和表现力。

5.自主学习与协作交流：在课堂上，鼓励学生主动参与、积极讨论，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）词语理解：《蝴蝶的家》这篇课文中有许多生僻词汇和抽象的词语，如“翩翩起舞”、“轻盈”、“栖息”等，学生需要通过上下文理解这些词语的意思。

（2）句子理解：课文中有些句子较长，结构复杂，如“蝴蝶在花丛中穿梭，翩翩起舞，像是在举行一场盛大的舞会。”教师需要引导学生分析句子结构，理解句子的意思。

（3）课文内容理解：学生需要理解蝴蝶为什么喜欢在花丛中栖息，以及课文中描述的蝴蝶的生活习性。

（4）情感态度：学生需要体会作者对蝴蝶、对大自然的喜爱之情，培养自己爱护大自然、保护生态环境的意识。

2.教学难点

（1）生僻词汇和抽象词语的理解：学生可能对这些词语的意思理解不准确，导致对课文内容的理解不深刻。

（2）句子理解：学生可能对这些复杂句子的理解有困难，无法把握句子的主旨和细节。

（3）课文内容理解：学生可能对蝴蝶的生活习性和课文中所描述的场景理解不清晰，难以想象蝴蝶在花丛中翩翩起舞的画面。

（4）情感态度：学生可能难以理解作者对大自然的喜爱之情，无法产生共鸣，进而影响对课文整体的理解和感受。

针对以上重点和难点，教师应采取相应的教学策略，如讲解、举例、互动讨论等方式，帮助学生理解和掌握课文内容，突破难点。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于上传教学资料、布置作业和进行互动。

3.信息化资源：课文《蝴蝶的家》的电子版，相关蝴蝶的图片、视频资料，以及在线字典等。

4.教学手段：PPT展示、朗读、讨论、小组合作等。

5.教具：蝴蝶模型、花朵模型等。

6.作业资源：课后作业，包括阅读其他关于蝴蝶的文学作品，观察周围的蝴蝶等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《蝴蝶的家》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否见过蝴蝶在花丛中飞舞的情景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索蝴蝶的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解蝴蝶的基本概念。蝴蝶是一种昆虫，属于鳞翅目蝶蛾科。它们是自然界中色彩斑斓、形态多样的生物。

2.课文讲解：接下来，我们来详细讲解《蝴蝶的家》这篇课文。通过分析课文中的描述，了解蝴蝶的生活习性和它们在花丛中的生活环境。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调蝴蝶的生活习性和对环境的适应能力这两个重点。对于课文中的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与蝴蝶相关的实际问题，如蝴蝶如何在不同的环境中生存等。

2.观察活动：为了加深理解，我们将进行一个观察活动。这个活动将让我们观察蝴蝶在不同环境中的行为和习性。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和观察活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“保护蝴蝶和生态环境”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、