2024-2025学年新教材高中英语 UNIT 4 Information technology SectionⅡ预习新知早知道（教师用书）教案 北师大版必修第二册.docx

2024-2025学年新教材高中英语UNIT4InformationtechnologySectionⅡ预习新知早知道（教师用书）教案北师大版必修第二册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024-2025学年新教材高中英语UNIT4Informationtechnology的SectionⅡ部分。该部分主要涉及信息技术在日常生活中的应用、影响以及相关词汇和语法。具体内容包括：1）介绍信息技术的基本概念及其对现代社会的影响；2）学习与信息技术相关的词汇，如：blog,podcast,app等；3）掌握一般现在时和一般过去时在描述信息技术应用中的用法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习过一般现在时和一般过去时的用法，并对信息技术有基本的了解。在此基础上，本节课将帮助学生更深入地认识信息技术的发展及其对生活的影响，同时拓展学生的词汇量和语法知识，为后续学习打下基础。通过本节课的学习，学生能更好地理解并运用所学知识，描述信息技术在日常生活中的应用。

核心素养目标

本节课旨在提升学生的英语学科核心素养，具体目标如下：

1.提高语言能力：通过学习信息技术相关词汇和语法，使学生能够准确、流畅地描述信息技术的应用及其对生活的影响。

2.增强文化意识：使学生了解信息技术在全球范围内的应用和影响，培养其跨文化交际意识。

3.培养思维品质：引导学生运用批判性思维分析信息技术对社会生活的正面与负面影响，提高问题解决能力。

4.提升学习能力：鼓励学生积极开展自主学习、合作学习和探究学习，培养其终身学习的意识和习惯。

学习者分析

1.学生已掌握相关知识：学生在初中阶段学习了英语基础知识，如词汇、语法和简单的句型结构。此外，他们已在高中阶段前三个单元学习了不同主题的英语表达，具备一定的听说读写能力。对于信息技术，学生有基本的了解，但可能尚未深入探讨其在生活中的具体应用和影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对新鲜事物充满好奇，尤其是与日常生活紧密相关的内容。他们对信息技术感兴趣，愿意探索和学习。学生在小组合作、讨论和分享观点方面表现出较强能力。在学习风格上，学生偏向于通过具体实例和实践活动来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在学习以下方面遇到困难：一是信息技术相关词汇的掌握，如一些专业术语和新型词汇；二是语法方面，如何运用一般现在时和一般过去时描述信息技术的应用；三是分析信息技术对社会生活的正面与负面影响时，可能缺乏批判性思维和深入见解。此外，部分学生可能在口语表达和写作方面存在一定的困难。针对这些困难和挑战，教师应给予适当的指导和支持，帮助学生克服问题，提高英语学科素养。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有北师大版必修第二册英语教材，特别是UNIT4Informationtechnology的SectionⅡ部分。

-教师用书，以便教师参考教学建议和课程目标。

-学生练习册，供学生在课堂上完成相关练习。

2.辅助材料：

-准备与信息技术相关的图片，如智能手机、电脑、应用程序界面等，以直观展示信息技术产品。

-制作图表，对比不同信息技术的发展历程和影响力。

-搜集并剪辑相关视频，如信息技术的应用案例、专家访谈等，增加学生的视觉和听觉体验。

-设计PPT课件，整合教材内容，突出重点，便于学生跟随课堂节奏。

3.实验器材：

-本节课虽不涉及传统实验，但可准备一些可供学生操作的电子设备，如平板电脑、智能手机等，让学生实际体验信息技术的应用。

-确保所有设备均能正常使用，且已安装必要的学习软件。

4.教室布置：

-将教室分为几个小组讨论区，每组配有一张桌子、若干椅子，便于学生进行小组合作学习。

-前排设置演示区，用于教师展示PPT课件和视频材料。

-教室内设置展示板，用于展示学生的成果，如小组讨论的总结、写作练习等。

-确保教室网络连接稳定，以便于学生在线查找资料和观看视频。

-教室环境布置应考虑学生的舒适度和安全性，保持良好的通风和照明。

5.其他资源：

-准备参考资料，如信息技术相关的简易英语阅读材料，供阅读能力较强的学生拓展知识。

-设计打印学习卡片，包含本节课的关键词汇和语法点，方便学生随时复习。

-准备评价工具，如评价表、反馈贴纸等，用于学生自评、互评和教师评价。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解信息技术章节的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“信息技术如何改变我们的生活？”，激发学生思考，为课堂学习信息技术内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教