大单元教学4.5 解决问题（1）教学设计 人教版三年级下册.docx

大单元教学4.5解决问题（1）教学设计人教版三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课为人教版三年级下册数学第76页至第78页的内容，主要涉及“解决问题（1）”。通过本节课的学习，学生需要掌握用连减的计算方法解决实际问题，并且能够结合具体情境，选择合适的解决问题的方法。这一单元的内容与学生的日常生活紧密相连，旨在培养学生解决实际问题的能力。在教学过程中，我会引导学生通过观察、操作、思考，自主探索解决问题的方法，培养他们的数学思维能力。同时，我会注重学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导，使他们在原有基础上得到提高。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学建模、数学交流和问题解决。通过本节课的学习，使学生能够运用连减的计算方法解决实际问题，培养学生的逻辑推理能力；让学生在解决实际问题的过程中，学会建立数学模型，提高数学建模能力；通过小组合作、讨论交流，增强学生的数学交流能力；同时，通过解决实际问题，培养学生的独立思考能力和问题解决能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解连减的计算方法，并能够运用到实际问题中。

（2）学会根据具体情境，选择合适的解决问题的方法。

（3）培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。

2.教学难点

（1）连减计算方法的掌握。对于三年级的学生来说，理解和掌握连减的计算方法可能存在一定的困难，需要在教学过程中进行针对性的讲解和练习。

（2）实际问题情境的识别和运用。学生在解决实际问题时，可能难以识别问题情境，并运用所学的连减计算方法。因此，需要教师在教学过程中引导学生观察、分析问题情境，帮助他们将所学知识运用到实际问题中。

（3）数学思维能力的培养。学生在解决实际问题时，可能缺乏思考和分析问题的能力。因此，需要在教学过程中注重培养学生的数学思维能力，引导他们通过观察、操作、思考，自主探索解决问题的方法。

（4）个体差异的考虑。在教学过程中，需要注意到学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导，使他们在原有基础上得到提高。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生通过观察、操作、思考，自主探索解决问题的方法，培养他们的数学思维能力。同时，要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导，使他们在原有基础上得到提高。

四、教学资源

软硬件资源：

-教学黑板

-粉笔

-学生作业本

-计算器

课程平台：

-人教版三年级下册数学教材

-教学PPT

信息化资源：

-教学视频

-教学音频

-网络图片

教学手段：

-讲解

-演示

-练习

-小组讨论

-问答

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“解决问题（1）”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过需要解决的问题吗？它是如何解决的？”

展示一些关于解决问题的图片或视频片段，让学生初步感受解决问题的魅力或特点。

简短介绍解决问题的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.解决问题基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解解决问题的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解解决问题的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍解决问题的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.解决问题案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解解决问题的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的解决问题案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解解决问题的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用解决问题解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与解决问题相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对解决问题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调解决问题的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括解决问题的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调解决问题在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用解决问题。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于解决问题的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：