2024秋四年级英语上册 Unit 2 My schoolbag第3课时（Lets spell Let’s sing）教案 人教PEP.docx

2024秋四年级英语上册Unit2Myschoolbag第3课时（LetsspellLet’ssing）教案人教PEP

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋四年级英语上册Unit2Myschoolbag第3课时（LetsspellLet’ssing）教案人教PEP

教材分析

《2024秋四年级英语上册Unit2Myschoolbag》第3课时（LetsspellLet’ssing）教案，人教PEP，旨在加深学生对英语语音和拼写的掌握。本课时以Unit2的主题Myschoolbag为基础，通过Letsspell部分，引导学生学习与书包相关的单词拼写，如pen,pencil,book等，强化学生对元音字母和辅音字母组合的认读能力。Let’ssing环节则通过歌曲形式，巩固单元词汇，同时锻炼学生的听说能力和音乐节奏感，提升学习兴趣。课程内容与课本紧密联系，注重语音实践教学，有效提高学生英语基础技能。

核心素养目标

本课时旨在培养学生语言能力、思维品质和学习能力。通过Letsspell部分，学生将掌握单词拼写规则，提高准确认读和拼写单词的能力，加强语言知识的应用。同时，通过探究字母组合的发音规律，培养学生观察能力和逻辑思维能力，提升思维品质。在Let’ssing环节，学生将结合音乐节奏，锻炼英语听力理解和口语表达能力，增强跨文化交际意识。此外，课程鼓励学生主动参与，合作学习，培养自主学习能力，激发学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中提升英语学科核心素养。

学情分析

本课时面向的是四年级学生，他们在英语学习方面已具备一定的语言基础，但在知识、能力和素质方面仍存在差异。大部分学生对基本的词汇和日常会话有所掌握，但在拼读和书写方面，部分学生仍感到困难。以下是对学生层次、知识、能力、素质及行为习惯的具体分析：

1.知识层面：学生已在之前的课程中学习过一些与学校生活相关的单词，如“book”、“pencil”等，但对于复杂的单词拼写和发音规则，掌握程度不一。部分学生对元音字母和辅音字母组合的发音规律不够熟悉，这将对Letsspell部分的学习产生影响。

2.能力层面：在听力、口语、阅读和写作四项技能中，学生的听力、口语能力相对较强，能够进行简单的日常交流。但阅读和写作能力较弱，尤其是拼写和语法方面。这导致部分学生在完成写作任务时信心不足，影响学习积极性。

3.素质层面：学生的观察力、思维品质和合作意识各异。部分学生具有较强的观察能力和逻辑思维，能够迅速发现字母组合的发音规律，但部分学生在这方面的能力较弱，需要教师引导和鼓励。此外，学生在团队合作方面表现不一，对课程学习有一定影响。

4.行为习惯：大部分学生课堂纪律良好，积极参与课堂活动。但部分学生存在注意力不集中、学习习惯较差的问题，这对课程学习效果产生负面影响。同时，部分学生过于依赖教师，缺乏自主学习能力，导致学习效果受限。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注意以下几点：

1.针对知识层面的差异，教师应设计不同难度的教学活动，使学生在巩固已有知识的基础上，逐步提高拼读和书写能力。

2.在能力层面，教师应关注学生的个体差异，通过丰富的教学手段，提高学生的阅读和写作能力，尤其是拼写和语法方面。

3.在素质层面，教师应鼓励学生主动观察、思考和探究，培养学生的逻辑思维和创新能力。同时，加强团队合作意识的培养，提高学生的协作能力。

4.在行为习惯方面，教师应关注学生的课堂表现，及时纠正不良学习习惯，培养学生自主学习能力，提高学习效果。

教学资源

1.硬件资源：

-交互式电子白板

-学生用计算机或平板

-投影仪

-音响设备

2.软件资源：

-英语学习软件（含课本配套练习）

-语音识别软件

-动画制作软件（用于制作字母和单词动画）

3.课程平台：

-学校网络教学平台

-在线作业与评价系统

4.信息化资源：

-电子版教科书

-课文配套音频

-课文配套视频

-单词卡片电子版

-互动式单词拼写游戏

5.教学手段：

-多媒体教学

-分组合作学习

-互动式教学活动

-实物展示（如实物书包、文具等）

-歌曲和韵律活动

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对书包及其中物品的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们的书包里都有什么呢？为什么它们对我们的学习很重要？”

展示一些学生书包内部的照片，让学生初步感受书包与日常学习的关系。

简短介绍书包中常见学习用品的基本概念，为学习单词和拼写打下基础。

2.单词拼写基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解单词拼写的基本规则