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人美版一年级美术上册《鹤乡》教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

《鹤乡》是人美版一年级美术上册第10课的内容，本节课的主要教学目标是让学生通过观察和描绘鹤的外形特征，培养学生的观察能力和造型能力。在此之前，学生已经学习了简单的图形和线条，对本节课的鹤的描绘具有一定基础。

教学内容与学生已有知识的联系：首先，学生已掌握了一些基本的线条和图形，能够运用简单的线条和图形组合成各种物体。其次，学生已经接触过一些动物的绘画，对动物的结构和特征有一定的了解。在此基础上，学生通过观察鹤的图片，分析鹤的外形特征，然后运用线条和图形进行描绘，既能巩固已学的知识，又能提高学生的观察能力和造型能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括美术学科的审美素养、创造素养、文化自信和审美判断能力。首先，通过观察和分析鹤的外形特征，引导学生培养审美素养，提高对美的感知和欣赏能力。其次，通过描绘鹤的活动，培养学生的创造素养，激发学生的想象力和创造力。再次，通过对中国传统鹤文化的了解，增强学生对中国传统文化的认识和自信，提高文化自信。最后，通过评价和交流，培养学生的审美判断能力，学会欣赏和评价自己和同伴的作品。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级的学生已经学习过简单的图形和线条，能够运用基本的线条和图形组合成各种物体。此外，他们已经接触过一些动物的绘画，对动物的结构和特征有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对绘画和创作充满兴趣，他们喜欢通过动手实践来学习。在学习能力方面，他们能够观察和描述事物的特征，具备一定程度的造型能力和创造力。在学习风格上，他们通常较为活跃，喜欢通过游戏和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在描绘鹤的外形特征时，学生可能遇到难以把握鹤的线条和比例的挑战。此外，对于部分学生来说，观察和分析鹤的特征可能较为困难，需要教师的引导和帮助。另外，学生在创作过程中可能遇到想法不够丰富和创新的问题，需要教师提供灵感和启发。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机，以便展示图片和示范绘画过程。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，教学活动主要在教室进行。

3.信息化资源：鹤的图片和视频资料，用于学生观察和参考。

4.教学手段：教师示范绘画鹤的过程，学生跟随教师一起动手实践。提供绘画工具，如彩色铅笔、水彩笔等，以及画纸或画布。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《鹤乡》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否见过鹤？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索鹤的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解鹤的基本特征。鹤是一种优雅的鸟类，它们通常有着细长的腿、修长的脖子和美丽的羽毛。鹤在我国文化中象征着长寿和吉祥。

2.案例分析：接下来，我们来看一些鹤的图片，观察它们的特征和形态。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调鹤的线条和比例这两个重点。对于如何描绘鹤的形态，我会通过示范和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与鹤相关的实际问题，如鹤的生活习性、鹤的羽毛颜色等。

2.绘画操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画操作。这个操作将演示如何描绘鹤的基本步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“鹤在生活中的意义”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了鹤的基本特征、文化意义和绘画方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对鹤的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.图片素材：提供更多鹤的图片，包括不同角度、不同季节的鹤，以及鹤在不同环境中的画面。这些图片可以用于学生观察和参考。

2.视频资料：寻找关于鹤的生活习性、迁徙等方面的视频资料，用于学生更直观地了解鹤的生态环境。

3.文学作品：收集一些与鹤有关的文学作品，如诗歌、故事等，用于学生欣赏和讨论。

4.艺术