2024年学年八年级语文上册 第二单元 面对逆境 第7课《石缝间的生命》教案2 沪教版五四制.docxVIP

2024年学年八年级语文上册第二单元面对逆境第7课《石缝间的生命》教案2沪教版五四制

授课内容

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教材分析

本节课选自沪教版五四制八年级语文上册第二单元《面对逆境》中的第7课《石缝间的生命》。这篇文章通过描绘石缝中植物的生命状态，深刻展现了生命在逆境中的顽强与坚韧，与单元主题紧密相连。文章语言优美，富有哲理，旨在启发学生面对困难时要有坚强的意志和不屈的精神。教学内容与八年级学生的认知水平相符，既能够拓展学生的文学素养，又能在情感态度与价值观上给予正确引导。通过本课的学习，学生不仅能提高阅读理解能力，还能培养积极面对逆境的人生态度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，通过深度阅读《石缝间的生命》，提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力，使学生能够感受和欣赏文本的语言美、意境美和哲理美。其次，引导学生从文本中领悟生命的顽强与价值，培养其面对逆境时的积极心态和坚强意志，增强学生的心理韧性。再次，通过分析文本中的形象描写和修辞手法，提升学生的思维品质，特别是想象力和创造性思维能力。最后，结合文本内容，激发学生的社会责任感，使其认识到在任何环境中都要积极向上，为社会贡献正能量。通过本课学习，促使学生在语文核心素养方面得到全面提升。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习过第一单元的课文，具备了一定的文学素养和阅读理解能力。他们能够把握文章的主题，理解作者的观点，并分析文章的基本结构。此外，通过前几课的学习，学生对面对逆境的意义有了初步的认识，为本课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生正处于青春期，他们对生活中的挑战和逆境有自己的感受和认识。他们对富有哲理和情感的文章较有兴趣，能够积极参与课堂讨论。学生的语言表达能力和思维能力逐渐增强，能够通过小组合作和自主学习探索文本的深层含义。在学习风格上，学生多样化，有的喜欢直观形象的学习，有的则偏好抽象理性的思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解文本深层含义和哲理方面，学生可能会遇到困难，特别是对文中比喻、拟人等修辞手法的理解。此外，对于如何在现实生活中应用文章中所传达的面对逆境的精神，学生可能感到挑战，需要教师的引导和启发。在课堂讨论中，部分学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意积极参与，需要教师创造一个包容和鼓励的学习环境。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、课文朗读录音设备。

2.软件资源：课文朗读音频、PPT教学课件、课文重点解析电子文档。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子教材、在线文学资源库、教学视频片段。

5.教学手段：小组合作学习、课堂讨论、情境教学、问题导向学习、课后线上互动交流。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《石缝间的生命》这一课。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过困难，感到无助和绝望的时候？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的共鸣和好奇心，让我们一同探索在逆境中生命如何顽强生长的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本文的基本内容和主题。文章通过描绘石缝中植物的生命状态，展示了生命在逆境中的坚韧与顽强。这种精神对于我们的成长至关重要。

2.案例分析：接下来，我们分析文中具体的描写和修辞手法，如比喻、拟人等，看它们如何生动地表达出生命的力量。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文章的写作技巧和情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文章相关的主题，如“我所经历的逆境”或“如何像石缝间的植物一样坚强”。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个创意写作练习，让学生尝试运用文中的修辞手法来表达自己的情感。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创意写作。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中实践石缝间的生命精神”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些引导性问题，帮助学生联系自身实际，思考如何在逆境中保持积极态度。

3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果，大家共同交流和学习。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们不仅了解了《石缝间的生命》这篇文章的深层含义，还通过实践活动和小组讨论，加深了对生命坚韧精神的理解。我希望大家能够将这种精神内化于心，外化于行，面对生活中的困难时，能够