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《毽子的学问》（教案）-劳动二年级下册苏教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

《毽子的学问》是劳动二年级下册苏教版中的一课，通过学习这一课，学生可以了解毽子的制作过程、玩法以及毽子在我国传统文化中的地位。本节课的主要教学内容包括：

1.毽子的制作：学习如何用纸、线、剪刀等工具制作一个简单的毽子。

2.毽子的玩法：学习用脚踢毽子，并进行简单的花式踢法练习。

3.毽子与文化：了解毽子在我国传统文化中的历史和发展，以及毽子对于培养人们身心健康的意义。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习过一些简单的手工制作，如剪贴、折纸等，这为学习毽子制作提供了基础。

2.学生在体育课上已经学习过一些简单的球类游戏，对于球的操控和玩法有一定的了解，这有助于学习毽子的玩法。

3.学生在文化课上已经学习过一些关于我国传统文化的知识，这有助于了解毽子在这一背景下的地位和意义。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.实践操作能力：通过动手制作毽子和练习踢毽子，培养学生的动手操作能力和实践能力。

2.团队协作能力：在毽子制作和玩耍过程中，鼓励学生互相帮助、合作，培养团队协作能力。

3.创新思维：鼓励学生在毽子制作和玩法上进行创新，发展创新思维和创造力。

4.文化认同：通过了解毽子在我国传统文化中的地位和意义，增强学生对中华文化的认同感和自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）毽子的制作方法：本节课的核心内容是让学生掌握毽子的制作方法，包括选用材料、剪裁、打结、装饰等步骤。

（2）毽子的玩法：学生需要学会用脚踢毽子，并能够完成一些简单的花式踢法，如盘、拐、流星等。

（3）毽子与文化：了解毽子在我国传统文化中的历史和发展，以及毽子对于培养人们身心健康的意义。

2.教学难点：

（1）毽子制作的技巧：如如何剪裁出合适的形状、如何打结使毽子结实耐用等，这些都需要教师在教学中进行详细讲解和示范。

（2）毽子踢法的掌握：学生可能对于一些高难度的踢法，如流星踢法等，难以掌握，需要教师耐心指导并进行分组练习。

（3）毽子文化的理解：学生可能对于毽子在我国传统文化中的地位和意义难以理解，需要教师通过讲故事、观看视频等方式，帮助学生了解。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的桌椅、黑板、投影仪等基本教学设施。

-毽子制作所需的材料：纸张、线、剪刀、胶水等。

-毽子踢法的示范道具：毽子、绳子等。

2.课程平台：

-学校提供的教学平台，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：

-与毽子相关的图片、视频、故事等资料。

-在线教学工具，如在线互动讨论区、教学游戏等。

4.教学手段：

-讲解：教师对毽子的制作方法和踢法进行讲解。

-示范：教师进行毽子制作和踢法的示范。

-分组练习：学生分组进行毽子制作和踢法练习。

-互动讨论：学生在线或线下互动讨论毽子的制作和玩法。

-作品展示：学生展示自己的毽子制作和踢法成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供毽子制作的相关视频和步骤图，要求学生观看并了解制作过程。

-设计预习问题：提出问题，如“毽子在中国传统文化中有什么特殊意义？”鼓励学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解他们的理解和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读相关步骤图。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立探索毽子的制作和文化意义。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源和监控进度。

作用与目的：

-帮助学生对毽子制作和文化意义有初步理解，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示传统毽子比赛的视频，引发学生对毽子文化的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解毽子的制作步骤，并在实际操作中示范。

-组织课堂活动：学生分组制作毽子，教师巡回指导。

-解答疑问：教师针对学生在制作过程中遇到的问题提供解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专心听讲，对毽子制作过程进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中合作制作毽子。

-提问与讨论：学生在遇到问题时提出疑问，并与同伴讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师讲解毽子制作的基本步骤。

-实践活动法：学生动手制作毽子，增强实践能力。

-合作学习法：小组合作制作毽子，培养团队合作精神。

作用与目的：

-确保学生能够掌握毽子的制作技巧。

-通过实践活动培养学生的动手能力和问题解决能力。

-通过团队合作培养