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二年级语文上册课文412《坐井观天》同步教案新人教版五四制
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
《坐井观天》是人教版二年级语文上册第四单元的课文。本节课主要讲述了井底的青蛙与小鸟的对话,通过这个故事让学生明白看问题要全面,不能局限在一个小范围内。本文语言简练,富有深意,适合二年级学生学习。
本节课的教学目标有三个:一是让学生掌握生字词,并能正确书写;二是理解课文内容,体会故事寓意;三是培养学生的朗读能力和口语表达能力。
教学重点是让学生理解课文内容,学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点是生字词的掌握和理解课文寓意。
在教学过程中,我将以故事导入,激发学生的学习兴趣;通过分角色朗读,让学生感受故事情境;采用提问启发式教学,引导学生思考问题;最后,进行课堂小结,使学生巩固所学知识。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语文核心素养,具体包括:语言理解与运用、文化认同、审美与创造、思维发展。通过学习《坐井观天》,使学生在语言理解与运用方面能够正确理解课文内容,掌握生字词,提升学生的阅读理解能力;在文化认同方面,让学生明白要开阔视野,不要局限在一个小范围内看问题,培养学生的文化认同感;在审美与创造方面,通过分角色朗读,培养学生的审美情趣和创造力;在思维发展方面,通过提问启发式教学,引导学生学会思考问题,提升学生的逻辑思维能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:二年级的学生已经掌握了基本的汉字书写和阅读能力,能够理解简单的故事情节。他们对于寓言故事有一定的了解,知道寓言故事中通常会包含一些寓意。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:二年级的学生对于生动有趣的故事情节比较感兴趣,他们喜欢通过图片和音频辅助来理解故事。在学习能力方面,他们能够通过阅读和听讲来理解故事内容,并通过模仿和朗读来表达自己的理解。在学习风格上,他们喜欢通过互动和小组合作的方式来学习,希望能够得到老师和同学的认可和鼓励。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在理解《坐井观天》这个故事时,学生可能会对一些生僻的字词和成语的理解存在困难。同时,他们可能对于故事中蕴含的寓意不太理解,需要通过老师的引导和讲解才能明白。此外,学生在朗读时可能会有发音不准确和语调不自然的问题,需要老师的指导和练习。
教学资源
1.软硬件资源:教室、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、教学卡片、生字词卡片、作业本、文具等。
2.课程平台:人教版二年级语文上册教材、教学PPT、教学视频、在线作业系统等。
3.信息化资源:教学PPT、教学视频、寓言故事相关音频、图片、在线作业等。
4.教学手段:讲解、提问、分角色朗读、小组讨论、互动游戏、作业练习等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕《坐井观天》这篇课文,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解《坐井观天》这篇课文的内容。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的:帮助学生提前了解《坐井观天》这篇课文,为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过讲述一个相关的故事或案例,引出《坐井观天》这篇课文,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解《坐井观天》这篇课文的内容,结合实例帮助学生理解故事情节和寓意。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握分析和讨论故事的能力。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演等活动,体验分析和讨论故事的过程。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解《坐井观天》这篇课文的内容。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握分析和讨论故事的能力。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
-作用与目的:帮助学生深入理解《坐井观天》这篇课文的内容,掌握
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