2024年春九年级道德与法治下册 第二单元 世界舞台上的中国 第三课 与世界紧相连 第2框 与世界深度互动教案 新人教版.docxVIP

2024年春九年级道德与法治下册第二单元世界舞台上的中国第三课与世界紧相连第2框与世界深度互动教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年春九年级道德与法治下册第二单元世界舞台上的中国第三课与世界紧相连第2框与世界深度互动教案新人教版

教材分析

本节课选自《2024年春九年级道德与法治下册》第二单元“世界舞台上的中国”，第三课“与世界紧相连”中的第2框“与世界深度互动”。教材通过阐述我国在国际事务中的地位和作用，让学生了解中国与世界紧密相连的关系，重点探讨如何与世界深度互动。本节课旨在让学生认识到我国在国际舞台上的责任与担当，培养他们树立全球观念，提高参与国际交流与合作的意识，与课本内容紧密相关，符合九年级学生的认知水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标致力于培养学生的全球视野、责任意识与参与精神。通过学习，使学生能够理解我国在国际社会中的角色，认识到个人行为对世界的影响，提升他们尊重多元文化、关爱地球家园的价值观。具体包括：1.增强国际意识，形成对国际事务的敏感性和参与性；2.培养批判性思维，学会分析国际问题，理性看待国际关系；3.提高合作能力，学会在国际环境中与他人沟通、协作，共同解决问题；4.塑造负责任的态度，意识到个人在国际社会中的责任，践行社会主义核心价值观。这些目标与课本内容紧密相连，符合新教材对学科核心素养的要求。

学情分析

本节课的授课对象为九年级学生，他们在道德与法治学科的学习中已经具备了一定的知识基础和认知能力。以下从学生层次、知识、能力、素质及行为习惯等方面进行分析：

1.学生层次：九年级学生正处于青春期，身心发展逐渐成熟，思维具有一定的批判性和独立性。他们在道德与法治课程中已经学习了关于国家制度、法律等方面的知识，为本节课的学习奠定了基础。

2.知识方面：学生对我国在国际事务中的地位和作用有一定的了解，但可能对具体的国际组织、国际法规等知识掌握不够深入。此外，学生对全球问题的关注程度不同，部分学生对国际新闻、时事政治较为关注，而另一部分学生则关注较少。

3.能力方面：九年级学生在道德与法治课程学习中，具备一定的分析、判断和解决问题的能力。但在国际视野方面，学生的批判性思维能力、跨文化沟通能力等仍有待提高。

4.素质方面：学生在道德素质方面表现良好，尊重他人、关心社会、热爱祖国等价值观逐渐形成。但在面对国际问题时，可能存在一定的偏见和狭隘观念，需要引导他们树立正确的全球观念。

5.行为习惯：九年级学生课业压力较大，课余时间有限，对国际事务的关注程度可能受到影响。部分学生养成了良好的学习习惯，如主动关注时事政治、积极参与课堂讨论等，有利于本节课的学习；而另一部分学生可能缺乏主动学习的意识，对课程内容兴趣不足。

针对以上学情分析，以下对课程学习的影响及对策进行阐述：

1.影响方面：学生对课程内容的关注程度和兴趣，直接影响学习效果。同时，学生的知识储备、能力水平和素质状况，也决定了他们在本节课中的学习深度。

2.对策：

（1）激发学生兴趣：通过引入时事政治、案例分析等方式，激发学生对国际事务的关注和兴趣。

（2）巩固知识基础：针对学生知识方面的不足，加强基础知识的教学，为学生理解课程内容提供支撑。

（3）提升能力：通过课堂讨论、小组合作等形式，培养学生的批判性思维和跨文化沟通能力。

（4）引导价值观：结合课程内容，引导学生树立正确的全球观念，培养他们的责任意识。

（5）注重差异化教学：针对不同学生的学习需求和行为习惯，实施差异化教学，提高教学效果。

教学方法与策略

为确保教学目标的有效实现，针对九年级学生的特点，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：教师以生动的语言、丰富的案例，为学生讲解我国在国际事务中的地位、作用以及与世界深度互动的意义，帮助学生建立基本概念。

（2）讨论法：组织学生就国际热点问题展开讨论，引导学生运用所学知识分析问题，提高学生的批判性思维能力。

（3）案例研究：选择典型的国际案例，如我国参与国际援助、国际合作等，让学生深入了解我国在国际事务中的实际表现。

（4）项目导向学习：将学生分成小组，针对某一国际议题进行项目研究，促使学生在实践中提高合作能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演不同国家的代表，模拟国际会议，讨论全球性问题，培养学生的跨文化沟通能力。

（2）实验：设计有关国际合作的小实验，如模拟国际救援行动，让学生在实践中感受合作的重要性。

（3）游戏：设计国际关系主题的游戏，如“世界舞台”桌游，让学生在游戏中了解国际政治、经济、文化等方面的知识