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9古诗三首《秋夜将晓出篱门迎凉有感》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9古诗三首《秋夜将晓出篱门迎凉有感》教学设计

课程基本信息

1.课程名称：古诗三首《秋夜将晓出篱门迎凉有感》教学

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.文化认同：通过学习《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，使学生了解并感受到中国传统文化的魅力，培养对民族文化的热爱和认同。

2.审美鉴赏：培养学生对古诗的审美鉴赏能力，使其能够领悟诗句的意境，体会作者的情感。

3.思维能力：通过分析诗句中的意象和修辞手法，锻炼学生的逻辑思维和想象力。

4.表达能力：鼓励学生发挥想象，用自己的语言描述诗句中的画面，提升表达能力和语言组织能力。

5.价值观：引导学生从诗句中体会作者对生活的感悟，培养积极向上的人生态度和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）诗句理解：《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的诗意和诗境。

（2）文学鉴赏：分析诗句中的意象、修辞手法和作者的情感。

（3）文化传承：了解古代诗人的生活背景，理解古诗在历史文化中的地位和价值。

（4）语言表达：学会用准确、生动的语言描绘诗句中的画面。

（5）价值观：从诗句中感悟作者的人生观和价值观，培养积极向上的人生态度。

2.教学难点：

（1）诗句意境的感悟：对于现代学生来说，古人的生活和思想较为陌生，难以理解诗句所表达的意境。

（2）修辞手法的理解：古诗词中运用了许多修辞手法，如比喻、拟人等，学生不易识别和理解。

（3）文化背景的把握：古代诗人的生活背景和文化环境与当今社会有很大差异，学生难以理解古诗在历史文化中的地位和价值。

（4）语言表达能力的培养：学生往往不知道如何用自己的语言描绘诗句中的画面，表达不够准确、生动。

（5）人生观的培养：如何引导学生从诗句中感悟作者的人生观和价值观，形成积极向上的人生态度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如与古诗中描述的秋夜景象相关的图片，可以帮助学生更好地理解诗句的意境。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作学习；同时，布置实验操作台，以便于进行实验演示和操作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便于展示多媒体资源和进行教学演示。

6.学习任务单：设计学习任务单，包括诗句解析、意象分析、修辞手法识别等题目，帮助学生巩固所学知识。

7.学生作品展示区：在教室中设置学生作品展示区，以便于学生展示自己的表达能力和创造力。

8.教学反馈表格：准备教学反馈表格，以便于学生对课堂教学进行评价和反馈，帮助教师了解学生的学习情况和需求。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古诗是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古诗的图片或视频片段，让学生初步感受古诗的魅力或特点。

简短介绍古诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古诗的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古诗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古诗案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古诗解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古诗相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗的重要性和意义。

过程：

简要回