高中化学 第一章 原子结构与元素周期律 1.3 元素周期表的应用教案 鲁科版必修2.docxVIP

高中化学第一章原子结构与元素周期律1.3元素周期表的应用教案鲁科版必修2

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中化学第一章原子结构与元素周期律1.3元素周期表的应用

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：第3课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.理解元素周期表的结构及其编排原则。

2.学会利用元素周期表预测元素的性质和趋势。

3.掌握同周期、同族元素性质的递变规律。

4.能够运用元素周期表解释和预测化学反应。

教学步骤：

1.回顾元素周期律的基本概念，复习原子结构与元素周期律的关系（10分钟）。

2.讲解元素周期表的结构，重点介绍周期和族的划分，以及周期表中的特殊位置（10分钟）。

3.分析同周期、同族元素性质的递变规律，通过实例进行讲解（15分钟）。

4.演示如何利用元素周期表预测元素化合价、原子半径、离子半径等性质的趋势（5分钟）。

5.通过练习题，让学生运用元素周期表解决实际问题，巩固所学知识（5分钟）。

作业与评价：

1.课堂练习：完成课本相关习题，加深对元素周期表应用的理解。

2.课后作业：布置与元素周期表相关的习题，要求学生独立完成。

3.评价方式：课堂练习、课后作业及平时表现作为评价依据。

教学目标：

1.让学生掌握元素周期表的结构，理解编排原则。

2.培养学生运用元素周期表预测元素性质和趋势的能力。

3.提高学生解决化学问题的实际操作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、科学思维和科学态度三个维度展开。通过学习元素周期表的应用，旨在培养学生以下方面的能力：

1.科学探究：学生能够运用已掌握的化学知识，自主探究元素周期表的结构及其编排原则，学会提出问题、设计方案、分析数据，从而深入理解化学现象背后的规律。

2.科学思维：学生能够运用元素周期表预测元素性质和趋势，培养逻辑思维和推理能力，提高解决化学问题的实际操作能力。通过分析同周期、同族元素性质的递变规律，锻炼学生的抽象思维和系统思维。

3.科学态度：培养学生对化学学科的兴趣和热情，形成积极的学习态度。在学习过程中，强调团队合作、交流分享，培养学生尊重事实、严谨求实的科学态度。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）元素周期表的结构与编排原则：这是本节课的核心内容，包括周期表的横行（周期）与纵列（族）的划分，以及每个周期和族的特性。举例来说，教师应重点讲解第一周期只有两个元素，第三周期开始出现过渡元素等。

（2）元素周期律的应用：学会利用元素周期表预测元素的性质和趋势，如原子半径、离子半径、化合价等。例如，同周期元素原子半径从左到右逐渐减小，同族元素原子半径从上到下逐渐增大。

（3）同周期、同族元素性质的递变规律：分析金属性、非金属性、氧化性、还原性等性质的递变规律。如，同周期元素金属性减弱、非金属性增强，同族元素金属性增强、非金属性减弱。

2.教学难点

（1）元素周期表结构的理解：学生可能难以理解周期表为何如此编排，以及周期和族的划分依据。教师可以通过图表、实物模型等辅助教学，帮助学生形象地理解周期表的结构。

（2）元素周期律的运用：学生在运用元素周期律预测元素性质时，可能会感到困惑。教师应通过具体实例，引导学生逐步分析、推理，突破这一难点。

（3）同周期、同族元素性质递变规律的掌握：这部分内容较为抽象，学生可能难以把握。教师可以结合具体元素的性质变化，进行详细讲解，让学生通过对比、归纳，掌握递变规律。

（4）实际问题的解决：学生可能在实际运用元素周期表解决化学问题时，不知如何入手。教师应设计具有针对性和实用性的练习题，指导学生运用所学知识解决问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-课本：高中化学必修2教材（鲁科版）

-教学PPT：包含元素周期表结构、性质趋势图解等

-实物模型：元素周期表实物模型，周期和族划分明显

-实验器材：用于演示元素性质实验的化学试剂和仪器

2.课程平台

-课堂互动平台：用于提问、抢答、小组讨论等

-线上作业与测试系统：布置和批改作业，进行课后巩固测试

3.信息化资源

-化学学科软件：用于展示元素周期律、性质趋势等动态效果

-数字化教学资源：电子教案、教学视频、虚拟实验室等

4.教学手段

-讲授法：讲解元素周期表的结构、性质和编排原则

-探究式教学法：引导学生自主探究同周期、同族元素性质递变规律

-案例教学法：通过具体元素性质案例，解释元素周期律的应用

-小组合作学习：分组讨论、分享学习心得，提高学生的合作能力

-实践操作：学生动手进行实验，观察元素性质变化，加深理解

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