2024-2025学年八年级历史上册 第1单元 列强侵华与晚晴时期的救亡图存 第7课 义和团运动与八国联军侵华教案 岳麓版.docxVIP

2024-2025学年八年级历史上册第1单元列强侵华与晚晴时期的救亡图存第7课义和团运动与八国联军侵华教案岳麓版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年八年级历史上册第1单元列强侵华与晚晴时期的救亡图存第7课义和团运动与八国联军侵华教案岳麓版

教材分析

《2024-2025学年八年级历史上册第1单元列强侵华与晚晴时期的救亡图存第7课义和团运动与八国联军侵华教案岳麓版》是针对我国八年级学生的历史课程。本课程主要内容是让学生了解义和团运动的兴起和八国联军侵华战争的过程，认识这两大历史事件对中国近代史的影响。通过本节课的学习，学生能够掌握相关历史知识，提高历史素养。

本节课与课本内容紧密相连，通过分析义和团运动的背景、过程及其影响，以及八国联军侵华战争的背景、过程及其影响，使学生对中国近代史上的这两大事件有更加清晰的认识。在教学过程中，要注意引导学生了解历史事件的来龙去脉，分析历史人物的举措，以及历史事件对中国近代史的影响。同时，要注重培养学生的思辨能力和历史观念，使他们在学习过程中能够形成正确的历史观。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维。通过学习义和团运动与八国联军侵华战争，学生能够形成清晰的时间线索，理解历史事件发生的时空背景。同时，通过分析历史史料，引导学生掌握历史事实，提高史料实证能力。在此基础上，学生能够对历史事件进行合理的解释，并运用批判性思维评估历史人物的举措，从而形成对历史事件的全面认识。通过本节课的学习，学生的历史核心素养将得到有效提升。

学情分析

本节课面向的是八年级的学生，他们已经具备一定的历史知识基础，对于中国古代史和近现代史有一定的了解。在知识层面，学生对于历史上的重大事件、重要人物以及历史发展的基本脉络有初步的认识。然而，对于义和团运动与八国联军侵华战争这样的具体事件，他们可能了解不多，需要通过本节课来深化理解。

在能力方面，学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力。他们能够通过阅读教材和查阅相关资料，获取历史信息，并能进行初步的历史分析。但在批判性思维方面，学生可能还较为欠缺，需要教师在教学过程中进行有针对性的引导和培养。

在素质方面，学生普遍具有较强的学习热情和求知欲，对于历史学科有着浓厚的兴趣。他们的思维活跃，善于提问，能够在教师的引导下积极参与课堂讨论。同时，学生的行为习惯各异，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这将对课程学习产生一定影响。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.激发学生的学习兴趣，通过引入历史故事、图片等多样化的教学资源，吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性。

2.在教学过程中，教师将引导学生运用已有的知识基础，通过对比分析、讨论交流等方式，深入理解义和团运动与八国联军侵华战争的历史背景、过程及其影响。

3.针对学生的能力水平，教师将设计一些富有挑战性的思考题，鼓励学生进行批判性思考，培养他们的历史解释能力和问题解决能力。

4.针对学生的行为习惯，教师将采取课堂提问、小组合作等互动方式，提高学生的课堂参与度，帮助他们形成良好的学习习惯。

5.最后，教师将对学生的学习情况进行及时的反馈和评价，鼓励学生的优点，指出不足，指导他们进行改进。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024-2025学年八年级历史上册第1单元列强侵华与晚晴时期的救亡图存第7课义和团运动与八国联军侵华教案岳麓版》以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。包括义和团运动的宣传画、八国联军侵华战争的图片、历史文献资料等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个关于义和团运动的小实验，让学生亲自体验制作义和团旗等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合学生合作学习和探究学习的环境，提供足够的讨论空间和实验操作空间。

5.网络资源：提前准备好相关的历史网站、学术文章、视频讲座等网络资源，以便在课堂上为学生提供更多的学习材料和参考信息。

6.教学工具：准备投影仪、音响设备、白板等教学工具，确保教学过程中能够顺利展示多媒体资源和进行课堂互动。

7.分组合作材料：准备与小组合作相关的材料，如分组讨论问题清单、小组报告模板等，以促进学生合作学习和交流分享。

8.学生反馈表格：准备学生反馈表格，以便在课后收集学生对课堂学习的反馈意见，以便进行教学改进和调整。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对