【单元整体教学设计】Unit 3 Where did you go PA Lets talk 教案.docxVIP

【单元整体教学设计】Unit3WheredidyougoPALetstalk教案

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教学内容

本节课选自人教版PEP小学英语三年级上册Unit3Wheredidyougo?PartALetstalk。本节课主要围绕“你去哪儿了？”这一主题展开，通过询问和回答过去发生的活动，培养学生运用一般过去时进行交际的能力。主要内容包括：

1.学习词汇：swimming,flying,visiting,going,went,cycled等。

2.句型：Wheredidyougo?Iwentto...Ihadagreattime.Whatdidyoudo?Ivisited...

3.一般过去时的运用：通过提问和回答过去的事情，引导学生运用一般过去时进行表达。

本节课内容紧密联系学生的生活实际，激发学生学习兴趣，提高学生的语言运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够：

1.语言能力：能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，具备运用一般过去时进行简单交际的能力。

2.文化意识：通过学习关于过去活动的表达，了解不同文化背景下人们的行为习惯，增强对文化差异的认知。

3.思维品质：能够根据问题思考并回答，运用归纳、总结等思维方式进行语言学习。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生对英语学习的兴趣和积极性。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇：本节课的核心词汇有swimming,flying,visiting,going,went,cycled等，教师需要针对这些词汇进行讲解和强调，使学生能够熟练掌握并运用。

（2）句型：Wheredidyougo?Iwentto...Ihadagreattime.Whatdidyoudo?Ivisited...这些句型是本节课的重点，教师需要让学生反复练习，使其能够熟练运用一般过去时进行交际。

（3）语法：一般过去时的运用。教师需要讲解一般过去时的构成和用法，并通过举例和练习使学生能够正确运用。

2.教学难点：

（1）词汇：对于一些表示活动的词汇，如swimming,flying,visiting等，学生可能不太熟悉，教师需要通过图片、实物等方式帮助学生理解和记忆。

（2）句型：对于一些复杂的句型，如Wheredidyougo?Iwentto...Ihadagreattime.Whatdidyoudo?Ivisited...学生可能不太容易理解和运用，教师需要通过反复练习、情景模拟等方式帮助学生掌握。

（3）语法：一般过去时的运用。学生可能不太清楚如何运用一般过去时进行交际，教师需要通过举例、讲解、练习等方式引导学生正确运用。

（4）文化差异：本节课涉及到不同文化背景下人们的行为习惯，学生可能不太了解，教师需要通过讲解、分享等方式帮助学生了解和尊重文化差异。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情景教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在交际中自然地学习和运用语言。例如，模拟旅行场景，让学生扮演不同角色进行对话。

（2）任务型教学法：通过设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用语言。例如，分组讨论并展示各自的旅行经历。

（3）游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。例如，单词接龙游戏，句型接力比赛等。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等展示旅行相关的图片和视频，直观地展示旅行场景，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。

（2）电子白板：利用电子白板的互动功能，展示和解释一般过去时的用法，方便学生直观地理解语法点。

（3）在线教学平台：利用在线教学平台，发布预习任务、课堂练习和课后作业，提高学生的学习积极性和效率。

（4）手机APP：利用手机APP进行听力练习，让学生随时随地学习，提高听力技能。

（5）小组讨论：利用小组讨论的方式，让学生互动交流，培养学生的合作能力和交际能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit3Wheredidyougo?PartALetstalk的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟