5《江上渔者》教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docxVIP

5《江上渔者》教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年语文六年级下册统编版教材，主要涉及《江上渔者》这一课文。该课文描绘了江上渔者辛勤劳动的情景，通过对其生活状态和内心世界的刻画，展现了渔民的艰辛与无奈，以及他们对美好生活的向往。本节课将引导学生通过阅读课文，理解课文内容，体会作者的情感表达，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《江上渔者》，学生能够运用课文中的语言描述，理解并表达文章的主旨和情感。同时，通过分析课文中的渔者形象，培养学生对人物内心的感知和思考，提升学生的思维品质。此外，通过欣赏课文中的自然景色和渔者生活，引导学生感知美、表达美，培养学生的审美鉴赏能力。最后，通过学习课文，使学生了解并传承中国传统文化中关于渔民生活的知识和精神，增强文化自觉和民族自豪感。

重点难点及解决办法

重点：《江上渔者》课文的理解与分析，主要包括对课文内容的把握、人物形象的理解、情感表达的体会以及文化内涵的感悟。

难点：1.课文中所描绘的渔者生活情境的理解；2.渔者内心情感的深入体会；3.对课文中所蕴含的文化意义的认识和传承。

解决办法：1.通过图片、视频等资料，帮助学生直观地了解渔者的生活环境，加深对课文内容的理解；2.引导学生通过角色扮演、小组讨论等方式，深入剖析渔者的内心情感，提升情感体验；3.通过对比分析、小组合作等教学活动，使学生了解并传承中国传统文化中关于渔民生活的知识和精神，增强文化自觉和民族自豪感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、渔船模型等。

2.课程平台：学校教学管理系统、语文学科教学资源库。

3.信息化资源：与《江上渔者》相关的视频资料、图片、网络文章等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动提问、合作探究等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《江上渔者》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《江上渔者》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《江上渔者》教学目标和《江上渔者》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《江上渔者》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《江上渔者》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《江上渔者》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《江上渔者》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《江上渔者》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《江上渔者》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《江上渔者》重点，强调《江上渔者》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《江上渔者》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《江上渔者》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《江上渔者》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《江上渔者》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《江上渔者》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《江上渔者》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《江上渔者》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《江上渔者》内容，强调《江上渔者》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《江上渔者》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于渔民生活的其他文学作品、古代诗词等。

鼓励学生进行课后自主学习和探究，深入了解更多关于渔民文化的知识。

2.开展课后小组项目，让学生结合本节课学习的《江上渔者》内容