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高中体育《反弹传接球、跑中的耐久跑》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中体育《反弹传接球、跑中的耐久跑》

2.教学年级和班级：高中一年级，体育班

3.授课时间：第4学时（45分钟）

4.教学时数：1课时

课程设计：

1.热身活动（5分钟）：

-带领学生进行慢跑，活动全身关节，预防运动损伤。

-进行简单的团队协作游戏，提高学生的团队意识和协作能力。

2.技能训练（20分钟）：

-反弹传接球：

a.讲解并示范反弹传接球的技巧。

b.学生分组练习，互相指导，提高技术。

c.进行小组比赛，检验学生掌握程度。

-跑中的耐久跑：

a.讲解耐久跑的呼吸方法和步频控制。

b.学生进行慢跑练习，逐渐提高速度和距离。

c.组织学生进行接力比赛，锻炼耐力和团队合作。

3.理论知识讲解（10分钟）：

-介绍反弹传接球和耐久跑在体育竞技中的应用和重要性。

-分析技术动作要领，强调运动安全。

4.课程总结与反思（5分钟）：

-邀请学生分享自己在训练中的收获和感受。

-教师总结本节课的教学内容，强调学生应注意的技术要点。

5.课后作业（课后自主完成）：

-学生自主进行反弹传接球和耐久跑的练习，记录训练过程和成果。

-家长签字确认，培养学生自主学习和自觉锻炼的习惯。

注意事项：

1.在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能掌握基本技能。

2.注重学生的运动安全，预防运动损伤。

3.鼓励学生积极参与，培养团队合作精神和竞争意识。

4.结合课本内容，将理论知识与实践相结合，提高学生的综合素质。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下体育学科核心素养：

1.运动能力：通过反弹传接球和耐久跑的练习，提高学生的速度、力量、耐力等身体素质，增强运动技能。

2.健康行为：培养学生自主锻炼的习惯，掌握正确的运动方法和呼吸技巧，提高运动安全意识，预防运动损伤。

3.体育品德：通过团队合作和竞争，培养学生的团队精神、公平竞争意识和尊重对手的品德。

4.运动认知：结合课本知识，让学生了解反弹传接球和耐久跑在体育竞技中的应用，提高学生对体育运动的认知。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的体育课程中学习了基本的传球、接球技巧，以及简单的耐力跑训练。他们对体育运动的规则和基本技能有了初步了解，能够进行一些简单的团队运动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级的学生普遍对体育活动充满热情，具有较强的学习能力和模仿能力。他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过实践和游戏来学习。学生的学习风格多样，有的擅长观察模仿，有的喜欢通过讨论交流来提高技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在反弹传接球技巧方面，学生可能存在动作不准确、反应速度慢等问题。在耐久跑训练中，部分学生可能会出现呼吸不规律、体力不支等现象。此外，学生在团队协作中可能面临沟通不畅、配合不默契等问题。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注以下几点：

-对学生进行差异化教学，针对不同学生的特点和需求进行指导。

-创设有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

-注重培养学生的团队协作能力和沟通技巧，提高团队运动表现。

-在教学中及时发现问题，给予学生针对性的指导和帮助，帮助他们克服困难和挑战。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为了有效达成教学目标，本节课将采用以下教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授反弹传接球和耐久跑的基本技巧要领，以便学生能够快速理解和掌握。

b.讨论法：在技能训练过程中，教师鼓励学生互相交流心得，讨论技术动作的优缺点，共同提高。

c.案例研究：教师选择具有代表性的运动员或比赛案例进行分析，让学生了解反弹传接球和耐久跑在实践中的应用。

d.项目导向学习：将学生分成若干小组，以完成特定任务为目标，如接力比赛等，培养学生的团队合作和自主探究能力。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：学生模拟运动员在比赛中的角色，进行实战演练，提高技能应用能力。

b.游戏：设计传球接力、耐力跑接力等游戏，激发学生的兴趣，培养团队合作精神。

c.比赛：组织学生进行小组比赛，检验所学技能，提高竞争意识。

d.实践活动：学生自主进行技能训练，互相指导，培养自主学习能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT课件，展示技术动作要领、运动员案例等，帮助学生直观地了解教学内容。

b.视频：播放专业运动员的示范视频，让学生对照学习，提高技能水平。

c.在线工具：利用体育教学平台，为学生提供丰富的学习资源，如技术文章、教学视频等