人美版二年级美术上册 《第21课 大嘴鳄鱼（安徽）》教学设计.docxVIP

人美版二年级美术上册《第21课大嘴鳄鱼（安徽）》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人美版二年级美术上册《第21课大嘴鳄鱼（安徽）》教学设计

教材分析

《第21课大嘴鳄鱼（安徽）》是人美版二年级美术上册的教学内容。本节课通过学习大嘴鳄鱼的形象，让学生了解和掌握动物绘画的基本技巧，提高学生的观察能力和表现能力。教材内容与学生的生活实际相结合，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和审美能力。

本节课的教学内容主要包括：了解鳄鱼的外形特征、结构比例，学习绘画鳄鱼的基本技巧，如线条、形状、色彩的运用。通过观察、分析、实践，使学生能够独立完成一幅具有个性的大嘴鳄鱼画作。

在教学过程中，要注意引导学生观察鳄鱼的特征，培养学生的观察能力和表现能力。同时，鼓励学生发挥想象力，创作出富有创意的作品，提高学生的创新能力。此外，还要注重培养学生的审美能力，使学生在绘画过程中能够感受到美的存在。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的美术学科核心素养，主要包括：图像识读、美术表现、创意实践、审美判断和文化理解。

1.图像识读：学生能够观察和分析鳄鱼的外形特征和结构比例，理解绘画作品中的形象、色彩、构图等元素。

2.美术表现：学生通过绘画实践，运用线条、形状、色彩等基本技巧，表现鳄鱼的形象特征，培养学生的表现能力和观察能力。

3.创意实践：学生发挥想象力，创作出富有创意的大嘴鳄鱼作品，培养学生的创新意识和创作能力。

4.审美判断：学生能够评价自己和同伴的作品，理解作品中的美感，提高学生的审美能力。

5.文化理解：学生了解我国安徽地区的民间艺术特色，培养学生对传统文化的认识和尊重。通过学习大嘴鳄鱼的形象，使学生感受到民间艺术的美，激发学生对美术学习的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）掌握鳄鱼的外形特征和结构比例。通过观察和分析，使学生了解鳄鱼的基本形态，如头部、身体、四肢和尾巴等部位的比例关系。

（2）学习绘画鳄鱼的基本技巧。学生能够运用线条、形状、色彩等元素，生动表现鳄鱼的形象特征。

（3）培养学生的创新意识和审美能力。通过创作大嘴鳄鱼作品，使学生能够独立思考，发现和表现美的元素。

（4）了解我国安徽地区的民间艺术特色。通过学习大嘴鳄鱼的形象，使学生感受到民间艺术的美，激发学生对美术学习的兴趣。

2.教学难点：

（1）鳄鱼结构比例的掌握。学生往往难以准确描绘鳄鱼的身体比例，因此在教学过程中，教师需要通过示范、讲解等方式，帮助学生理解和掌握。

（2）绘画技巧的应用。学生可能在运用线条、形状、色彩等方面存在困难，教师需要针对性地进行指导，如线条的流畅性、形状的准确性、色彩的搭配等。

（3）创新意识和审美能力的培养。学生可能在创作过程中缺乏独立的思考和判断，教师需要引导学生观察、分析、评价作品，培养学生的创新意识和审美能力。

（4）民间艺术特色的了解。学生可能对安徽地区的民间艺术特色了解不多，教师可以通过讲解、展示等方式，让学生了解和感受民间艺术的美。

在教学过程中，教师要针对重点和难点内容，采取有效的教学方法，如示范、讲解、练习、讨论等，帮助学生理解和掌握。同时，关注学生的个体差异，给予不同的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解鳄鱼的外形特征、结构比例和绘画技巧，使学生掌握基本知识。

（2）案例研究：分析优秀的大嘴鳄鱼画作，让学生了解绘画技巧的应用和创意表现。

（3）项目导向学习：学生分组完成大嘴鳄鱼画作，培养合作意识，提高绘画技能。

2.设计具体的教学活动：

（1）观察分析：学生观察鳄鱼图片，分析其外形特征和结构比例，加深对鳄鱼形象的理解。

（2）绘画实践：学生动手绘制大嘴鳄鱼，教师巡回指导，纠正绘画过程中的错误。

（3）创意表现：学生发挥想象力，创作具有个性的大嘴鳄鱼作品，培养创新意识。

（4）评价与交流：学生展示作品，互相评价，教师总结反馈，提高审美能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：展示鳄鱼图片、优秀作品和绘画步骤，清晰展示教学内容。

（2）视频：播放绘画技巧教程，帮助学生直观学习绘画方法。

（3）在线工具：利用网络资源，让学生欣赏更多的大嘴鳄鱼作品，拓宽视野。

（4）实物模型：展示鳄鱼模型，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

（5）手工材料：提供绘画所需的纸张、颜料等材料，保障学生绘画实践的需求。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《大嘴鳄鱼（安徽）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否见过大嘴鳄鱼的形象？”（举例说明）这个问题与我们将要