2024秋四年级语文上册 第一单元 1 观潮教案 新人教版.docxVIP

2024秋四年级语文上册第一单元1观潮教案新人教版

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教材分析

《2024秋四年级语文上册第一单元1观潮教案新人教版》选自四年级语文上册第一单元，本课以生动的笔触描绘了大海涨潮时的壮观景象，激发学生对大自然神奇景观的热爱。课文通过描述观潮的过程，让学生感受大自然的壮丽与力量，同时锻炼学生的观察力和想象力。本教案设计注重引导学生学习文本中的优美词句，通过阅读、思考和讨论，让学生深入理解课文内容，提高学生的语文素养，培养其审美情趣和热爱自然的情感。教学内容与新人教版教材紧密结合，旨在提升学生的语文实际运用能力。

核心素养目标

本课程通过学习《观潮》，旨在培养学生的以下核心素养：首先，提升学生的文学鉴赏能力，让学生通过品味课文中的精彩词句，学会欣赏和评价文学作品的美。其次，强化学生的语言表达能力，通过复述和创造性叙述，锻炼学生运用语文知识进行有效沟通的能力。再者，激发学生的思维创造力，引导学生从不同角度观察和理解自然现象，发展学生的想象力和创新思维。最后，培育学生的文化意识，让学生在了解潮汐自然现象的同时，感悟到其中蕴含的自然科学知识和人文精神，增强对自然和文化的尊重与理解。这些目标的实现将有效促进学生语文核心素养的整体提升。

重点难点及解决办法

重点：1.理解并掌握课文中的生词、成语和精彩句型。2.感受并描述课文中描绘的潮汐景象，体会作者的情感表达。

难点：1.把握课文的主旨，理解作者通过观潮所传达的自然与人文情怀。2.运用课文中的语言表达方式，进行有效的叙述和复述。

解决办法：1.通过预习、课堂讲解和互动提问，帮助学生掌握生词和句型，利用词卡、句型练习等形式加强记忆。2.引导学生通过朗读、小组讨论和图像辅助，感受潮汐景象，分析作者的情感态度。3.设计观潮情景模拟活动，让学生在实践中运用所学语言表达，提高叙述能力。4.针对课文主旨，设计问题链和思维导图，帮助学生梳理文章结构，理解深层含义，突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好《2024秋四年级语文上册》教材，以便于课堂上随时翻阅和跟读。

2.辅助材料：

-准备与课文内容相关的钱塘江大潮的图片、视频资料，帮助学生更直观地感受潮汐的壮观景象。

-制作生词卡片，包含课文中的重点词汇和成语，方便学生预习和复习。

-准备课文中的精彩句型分析图表，辅助学生理解句式结构和修辞手法。

-搜集与潮汐形成原理相关的科普资料，以便在课堂拓展环节进行分享。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位设置为小组合作模式，便于学生进行讨论和分享。

-设立一个展示区，用于展示学生的预习成果、课堂笔记和思考问题。

-在教室前方设置多媒体设备，确保图片、视频等资源的清晰展示。

-准备白板或黑板，方便记录学生的观点和重点内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台或班级微信群，发布包含课文《观潮》的预习资料，明确预习目标和要求，如了解潮汐的基本知识，预习生词和成语。

-设计预习问题：围绕“潮汐的形成和观潮的感受”，设计问题如“潮汐是如何形成的？”“课文中的哪些词句让你感受到了潮汐的壮观？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据或学生反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读课文，查找资料，理解潮汐知识。

-思考预习问题：对设计的问题进行深入思考，并记录下自己的理解。

-提交预习成果：将预习笔记、问题记录或思维导图提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触潮汐知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放钱塘江大潮的视频，激发学生兴趣，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生词、成语和精彩句型，分析作者如何通过语言描绘景象。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论课文中表达观潮感受的句子。

-解答疑问：针对学生提出的问题，给予解答，引导学生深入理解课文。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对老师提出的问题积极思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分享自己的观察和理解。

-提问与讨论：对不懂的问题勇于提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握语言知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用知识。