2024年版高中化学 第一单元 从实验走进化学 1.2 化学实验的绿色追求教案 新人教版选修6.docx

2024年版高中化学第一单元从实验走进化学1.2化学实验的绿色追求教案新人教版选修6

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：化学实验的绿色追求

2.教学年级和班级：高中二年级选修6班

3.授课时间：第1周第2节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.理解绿色化学实验的原则和意义。

2.学习化学实验中的节能减排和废物处理方法。

3.掌握化学实验安全操作规范，提高实验绿色化意识。

教学步骤：

一、导入（5分钟）

1.引导学生回顾上节课内容，提出“绿色化学”概念。

2.提问：绿色化学在化学实验中有何意义？

二、新课内容（25分钟）

1.讲解绿色化学实验的原则，如最小化废物产生、降低能耗等。

2.结合教材，介绍化学实验中的节能减排措施，如微型实验、循环利用等。

3.举例说明化学实验废物处理方法，如沉淀、氧化还原等。

4.分析教材中绿色化学实验案例，引导学生学习绿色实验操作。

三、实验演示与操作（10分钟）

1.演示教材中的一个绿色化学实验，强调安全操作规范。

2.学生分组讨论实验步骤，观察实验现象，探讨绿色化改进措施。

四、总结与作业（5分钟）

1.回顾本节课内容，让学生复述绿色化学实验的原则和意义。

2.布置作业：结合教材，思考如何将绿色化学实验应用到实际操作中。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的提问、回答问题等情况。

2.实验操作能力：评价学生在实验演示与操作环节的表现。

3.课后作业：检查学生对绿色化学实验的理解和应用情况。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生运用绿色化学原则设计实验方案，提高实验操作技能和科学探究能力。

2.环境意识：增强学生对化学实验过程中环境保护的认识，树立绿色化学观念，降低化学实验对环境的影响。

3.安全意识：加强学生对化学实验安全操作规范的掌握，提高实验过程中自我保护意识。

4.创新思维：鼓励学生思考绿色化学实验的改进方法，激发创新意识和实践能力。

5.团队协作：培养学生实验过程中的团队协作精神，共同探讨绿色化学实验的优化策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的化学实验操作技能，了解了化学实验的基本原则和常见仪器的使用方法。此外，他们对于化学反应原理和实验现象的观察也有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中二年级的学生通常对实验课程有较高的兴趣，他们喜欢通过动手操作来探索化学原理。学生的能力方面，他们具备一定的观察能力和逻辑思维能力，能够理解绿色化学实验的理念。在学习风格上，学生倾向于合作学习和实践学习，喜欢通过小组讨论和实验活动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在绿色化学实验的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，对于绿色化学实验的具体实施方法和节能减排的细节可能不够了解，需要教师在教学过程中详细指导。其次，学生在设计绿色实验方案时可能会缺乏创新性和实用性，需要教师引导和鼓励。此外，实验安全意识和废物处理技能的不足也可能成为学生实验过程中的挑战。

结合以上分析，教师在教学过程中应注重激发学生的兴趣，提供足够的实践机会，同时针对学生的潜在困难进行有针对性的指导和支持。

教学资源

1.硬件资源：

-化学实验室

-化学实验仪器与试剂

-投影仪

-计算机与多媒体设备

2.软件资源：

-新人教版高中化学选修6教材

-教学PPT

-绿色化学实验指导手册

-安全操作规程

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-化学课程学习平台

4.信息化资源：

-化学实验视频资源

-电子教案

-在线模拟实验软件

5.教学手段：

-讲授

-实验演示

-小组合作

-互动讨论

-作业反馈

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解化学实验的绿色追求的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习绿色化学实验内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习绿色化学实验的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的化学实验基本操作，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解绿色化学实验的原则和方法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

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