一年级道德与法治下册 第四单元 快乐的小问号 第11课《我的问题卡片》教案3 教科版.docx

一年级道德与法治下册第四单元快乐的小问号第11课《我的问题卡片》教案3教科版

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课程基本信息

1.课程名称：一年级道德与法治

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

通过本节课的学习，学生将培养以下核心素养目标：

1.培养学生的道德素养，使学生能够自觉遵守道德规范，具备良好的道德品质。

2.提高学生的问题解决能力，培养学生的批判性思维和创造性思维。

3.增强学生的法治意识，使学生了解法律的基本知识，能够自觉遵纪守法。

4.培养学生的团队合作能力，使学生能够与他人合作共同完成任务。

5.提高学生的沟通表达能力，使学生能够清晰地表达自己的观点和意见。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）培养学生的问题意识：本节课着重培养学生的问题意识，使学生能够主动发现生活中的问题，并尝试从道德与法治的角度进行分析。

举例：教师可以通过设计“问题接力”游戏，让学生在游戏中学会发现并提出问题，从而培养他们的问题意识。

（2）培养学生解决问题的能力：本节课旨在培养学生运用道德与法治知识解决问题的能力。

举例：教师可以创设生活情境，让学生在情境中运用所学知识解决实际问题，从而提高他们解决问题的能力。

（3）培养学生的法治意识：本节课重点培养学生的法治意识，使学生了解法律的基本知识，能够自觉遵纪守法。

举例：教师可以组织“法治知识问答”活动，让学生在问答过程中了解法律知识，提高他们的法治意识。

2.教学难点

（1）问题意识的培养：对于一年级的学生来说，发现问题并主动提出问题较为困难，因此如何引导学生发现并提出问题是本节课的难点。

举例：教师可以通过设计有趣的游戏和情境，激发学生的好奇心，引导他们发现问题并提出问题。

（2）运用法治知识解决实际问题：学生在生活中遇到问题时，如何运用所学法治知识进行有效解决是本节课的难点。

举例：教师可以提供具体的案例，引导学生运用法治知识分析问题、解决问题，从而提高他们运用知识的能力。

（3）法治意识的培养：让学生理解并树立法治意识是本节课的难点。

举例：教师可以通过讲解生动的法治故事，让学生认识到法治的重要性，从而培养他们的法治意识。

教学方法与手段

一、教学方法

1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在情境中感受道德与法治的重要性，提高他们的学习兴趣。

举例：教师可以设计“道德法庭”活动，让学生在模拟法庭中学习法律知识，培养他们的法治意识。

2.讨论教学法：通过分组讨论，让学生在讨论中学会与他人交流与合作，提高他们的团队协作能力。

举例：教师可以提出具有争议性的问题，让学生分组讨论，从而培养他们的批判性思维和沟通能力。

3.案例分析法：通过分析真实案例，让学生学会运用所学知识解决实际问题，提高他们的问题解决能力。

举例：教师可以选取一些与学生生活相关的案例，让学生分析案例中的问题，并提出解决方案。

二、教学手段

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示图片、视频等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

举例：教师可以通过播放法治教育视频，让学生更直观地了解法律知识，从而提高他们的法治意识。

2.互动教学软件：运用互动教学软件，如教学游戏、在线问答等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

举例：教师可以使用在线问答软件，让学生实时回答问题，从而提高他们的思维敏捷性和问题解决能力。

3.虚拟现实技术：利用虚拟现实设备，如VR眼镜等，为学生创设身临其境的学习环境，提高他们的学习效果。

举例：教师可以设计虚拟现实场景，让学生在场景中体验道德与法治的知识，从而提高他们的学习兴趣和参与度。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们来学习《我的问题卡片》这一课。在正式开始前，我想请大家思考一个问题：你们在生活中遇到过什么问题吗？这些问题又是如何帮助你们成长的呢？（举例说明）今天，我们就来探讨一下问题的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要明白问题卡片是什么。它是一种帮助我们发现问题、分析问题并解决问题的工具。（详细解释概念）它在我们生活中的作用是非常重要的。

2.案例分析：接下来，我会给大家展示一个具体的案例，让大家了解问题卡片在实际中的应用。

3.重点难点解析：在这部分，我会重点讲解问题卡片的制作和使用方法，以及如何通过问题卡片来提升我们的思维能力。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：现在，请大家分成小组，每组选取一个生活中的问题，讨论如何利用问题卡片来解决。

2.实验操作：接下来，我们将进行一个实验，让大家亲身体验问题卡片的作用。

3.成果展示：每个小组需要向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结