苏少版三年级下册 第八单元 夏夜教案.docx

苏少版三年级下册第八单元夏夜教案

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课程基本信息

1.课程名称：苏少版三年级下册第八单元夏夜教案

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.审美能力：培养学生对夏夜景色的审美感知和欣赏能力，使其能够发现和表达夏夜的美好。

2.创造力：鼓励学生发挥想象力和创造力，通过绘画和创作活动表达对夏夜的独特感受。

3.观察力：培养学生观察夏夜细节的能力，注意光线、色彩和形态的变化，提高对周围环境的敏锐观察力。

4.表达能力：通过绘画和语言表达，培养学生将内心感受和观察到的夏夜景象进行有效表达的能力。

5.合作意识：在小组活动中，培养学生的合作意识和团队协作能力，共同完成夏夜景象的创作。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在三年级的学习过程中，学生已经接触并学习了一些关于自然景色和夜晚的基础知识，对夏夜的概念有一定的了解。他们也已经掌握了一些基本的绘画技巧和创作方法，能够运用色彩和线条表达自己的感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，夏夜是一个充满好奇和兴趣的主题，他们对于夜晚的自然景色和活动通常都很好奇。在学习方面，他们具备一定的观察力和表达能力，能够观察夏夜的细节并通过绘画和语言进行表达。他们的学习风格多样，喜欢通过实践活动和小组合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在夏夜教案的实施过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，他们可能对夏夜的观察不够仔细，无法准确捕捉到夜晚景色的细节。其次，他们在绘画和创作过程中可能会遇到表达困难，无法将内心的感受和观察到的夏夜景象有效地结合起来。此外，对于一些学生来说，合作活动可能是一个挑战，需要他们学会与他人沟通和协作。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，我将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授夏夜的相关知识和技巧；讨论法促进学生之间的交流和思考；案例研究使学生能够深入理解和分析夏夜的特点；项目导向学习鼓励学生通过实践活动体验夏夜的魅力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演夏夜中的不同角色，如月亮、星星、青蛙等，通过角色扮演的方式了解各个角色的特点和夜晚的活动。

（2）实验：学生进行夜色观察实验，观察并记录夜晚光线、色彩和形态的变化，提高观察力。

（3）游戏：设计“夏夜拼图”游戏，学生通过拼图的方式了解夏夜的景象，培养合作意识。

（4）绘画创作：学生根据观察和感受进行夏夜景象的绘画创作，展示个性化的夏夜风情。

（5）小组讨论：学生分组讨论夏夜的特点和自己的感受，通过讨论交流提高表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作夏夜主题的PPT，展示夏夜的景色、角色和相关知识，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放夏夜的自然风光视频，让学生更直观地感受夏夜的魅力。

（3）在线工具：使用在线绘画工具，便于学生进行绘画创作和分享。

（4）实物模型：准备夏夜景象的实物模型，帮助学生更好地理解夜晚的景色。

（5）夏夜素材包：提供各种夏夜相关的图片、文字和物品，供学生进行观察和创作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕夏夜的特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解夏夜的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解夏夜的特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出夏夜的美景，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解夏夜的自然景观、动物活动等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、绘画创作等活动，让学生在实践中掌握表达夏夜的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：