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苏少版三年级下册第八单元夏夜教案
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:苏少版三年级下册第八单元夏夜教案
2.教学年级和班级:三年级
3.授课时间:2022年9月20日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.审美能力:培养学生对夏夜景色的审美感知和欣赏能力,使其能够发现和表达夏夜的美好。
2.创造力:鼓励学生发挥想象力和创造力,通过绘画和创作活动表达对夏夜的独特感受。
3.观察力:培养学生观察夏夜细节的能力,注意光线、色彩和形态的变化,提高对周围环境的敏锐观察力。
4.表达能力:通过绘画和语言表达,培养学生将内心感受和观察到的夏夜景象进行有效表达的能力。
5.合作意识:在小组活动中,培养学生的合作意识和团队协作能力,共同完成夏夜景象的创作。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在三年级的学习过程中,学生已经接触并学习了一些关于自然景色和夜晚的基础知识,对夏夜的概念有一定的了解。他们也已经掌握了一些基本的绘画技巧和创作方法,能够运用色彩和线条表达自己的感受。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:对于三年级的学生来说,夏夜是一个充满好奇和兴趣的主题,他们对于夜晚的自然景色和活动通常都很好奇。在学习方面,他们具备一定的观察力和表达能力,能够观察夏夜的细节并通过绘画和语言进行表达。他们的学习风格多样,喜欢通过实践活动和小组合作来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在夏夜教案的实施过程中,学生可能会遇到一些困难和挑战。首先,他们可能对夏夜的观察不够仔细,无法准确捕捉到夜晚景色的细节。其次,他们在绘画和创作过程中可能会遇到表达困难,无法将内心的感受和观察到的夏夜景象有效地结合起来。此外,对于一些学生来说,合作活动可能是一个挑战,需要他们学会与他人沟通和协作。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
针对本节课的教学目标,我将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授夏夜的相关知识和技巧;讨论法促进学生之间的交流和思考;案例研究使学生能够深入理解和分析夏夜的特点;项目导向学习鼓励学生通过实践活动体验夏夜的魅力。
2.设计具体的教学活动:
(1)角色扮演:学生分组扮演夏夜中的不同角色,如月亮、星星、青蛙等,通过角色扮演的方式了解各个角色的特点和夜晚的活动。
(2)实验:学生进行夜色观察实验,观察并记录夜晚光线、色彩和形态的变化,提高观察力。
(3)游戏:设计“夏夜拼图”游戏,学生通过拼图的方式了解夏夜的景象,培养合作意识。
(4)绘画创作:学生根据观察和感受进行夏夜景象的绘画创作,展示个性化的夏夜风情。
(5)小组讨论:学生分组讨论夏夜的特点和自己的感受,通过讨论交流提高表达能力。
3.确定教学媒体和资源的使用:
(1)PPT:制作夏夜主题的PPT,展示夏夜的景色、角色和相关知识,方便学生理解和记忆。
(2)视频:播放夏夜的自然风光视频,让学生更直观地感受夏夜的魅力。
(3)在线工具:使用在线绘画工具,便于学生进行绘画创作和分享。
(4)实物模型:准备夏夜景象的实物模型,帮助学生更好地理解夜晚的景色。
(5)夏夜素材包:提供各种夏夜相关的图片、文字和物品,供学生进行观察和创作。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕夏夜的特点,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解夏夜的基本概念。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解夏夜的特点,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出夏夜的美景,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解夏夜的自然景观、动物活动等知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、绘画创作等活动,让学生在实践中掌握表达夏夜的方法。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:
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