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高中语文选择性必修上册人教版;7大卫·科波菲尔(节选)
1.了解并掌握《大卫·科波菲尔》的作者狄更斯的相关知识。
2.学习从外貌、语言、动作等方面入手,分析人物形象。
3.品味小说幽默的语言风格,正确理解作品的主旨。;一、辨词义:请将正确的词语填在横线上。
1.兴趣·兴致
(1)球赛不够精彩,观战的人兴致????不高。
(2)我从小就对京剧感兴趣????。;2.放肆·放纵
(1)在朝鲜的每一天,我都被一些东西感动着;我的思想感情的潮水,在放纵????奔流
着。
(2)如果没有这一群卖国贼,帝国主义是不可能放肆????到这种地步的。;3.自食其力·自力更生
(1)农民工和其他人一样自食其力????,他们也应该受到尊重。
(2)闻一多《组织民众与保卫大西南》:“我们人民能以自力更生????的方式强起
来了。”;二、词语积累:请判断加点词语使用的正误。
1.他起初局促不安,继而又因为她的???然出现而感到欣喜若狂。?()
2.孙教授讲课常常引经据典而又有所阐发,能屈能伸又从不偏离主题,因此他的课
非常受欢迎。?(????)
3.热心的义工愿意一直照顾这些孤苦伶仃的老人,让他们衣食无忧。?()
4.如果我消失在你的生活中,你会想我想到泣不成声吗??()
;一、重点剖析
分析《大卫·科波菲尔》中,大卫·科波菲尔这一人物形象及其现实意义。
答案????(1)人物形象:大卫·科波菲尔是《大卫·科波菲尔》中的主人公,是个孤儿。
选文描写了他童年时期的成长过程。他善良,同情米考伯一家的遭遇,并给予帮助;
诚挚,对待米考伯夫妇情感真挚;聪明,勤奋好学,有自强不息的勇气、百折不回的
毅力和积极进取的精神。小说后面写到大卫·科波菲尔终于通过自己的努力获得
了事业上的成功和家庭的幸福。
(2)现实意义:在人物的塑造上,大卫·科波菲尔无疑倾注了作者的全部心血。不论是
他童年时期所经受的种种磨难,还是他成年后不屈不挠的奋斗过程,都表现了一个
小人物在资本主义社会中寻求出路的痛苦经历。大卫·科波菲尔依靠自己真诚、
直率的品性,积极向上的进取精神,以及对人的纯洁友爱之心,在经历了磨难和辛酸
后尝到了人间的幸福和温暖。大卫·科波菲尔的经历告诉我们人性在社会发展中
的重要作用,也让我们明白了应该做一个怎样的人。;二、写法赏析
《大卫·科波菲尔》是狄更斯的经典著作之一。小说最吸引人的就是那些有血有肉、性格鲜明的人物形象,那些会呼吸、会行走、会哭泣、会欢笑的漫画式人物。
1.对人物外在形态的描写
狄更斯通过对人物的外在形态——肖像、行为方式等的描写来呈现人物的性格特
征。选文中米考伯先生第一次出场是以房东的身份在谋得斯通-格林比货行和童
年时期的大卫·科波菲尔见面,大卫·科波菲尔发现他“衣服破旧”,可以看出其经济
拮据;但他“装了一条颇为神气的衬衣硬领……外套的前襟上还挂着一副有柄的
单片眼镜”,穿得很正式,很绅士,说明他是个很爱面子的人。“手里拿着一根很有
气派的手杖”“外套的前襟上还挂着一副有柄的单片眼镜”“衬衣硬领”等,这
些都象征着上等人的体面,但实际上他已经穷困潦倒,债务缠身。这种描写生动地
刻画了米考伯先生那副硬要装体面,却力不从心的可笑模样。;2.使用夸张的修辞手法描写人物
描写人物时,狄更斯经常使用夸张的修辞手法。他常常选择人物身上最突出的外
貌和性格特征,极力夸大,使那些特征像烙印一样印在读者的记忆里。对米考伯太
太的描写就是一个典型的例子。大卫·科波菲尔曾见她“在3点钟时为缴税的事急
得死去活来”,如果是普通人,大概需要好几天才能恢复,但是“到了4点钟,她就吃
起炸羊排,喝起热麦酒来了”,仅仅一个小时就把“缴税的事”抛在了脑后。在这
里,米考伯太太乐观的本性得到了夸张的体现。
狄更斯在《大卫·科波菲尔》中用夸张、变形和反复等手法,塑造了大量的漫画式
人物。这些人物的性格是复杂的、发展的,他们是具有幽默性和讽刺性的戏剧人
物,是对真善美的歌颂、对假恶丑的鞭挞,产生了强烈的喜剧效果。如米考伯先生
就是典型的“得乐且乐”式的人物形象。但是,当对狄更斯和他的小说有了更多
的接触和了解后,当随着小说情节的发展,深入了解了其中的人物的性格时,就会发
现狄更斯小说中的人物不是扁平的、静止的,而是复杂的、发展的。这些漫画式
人物充分体现了狄更斯小说的艺术魅力。;三、思辨探究
《大卫·科波菲尔(节选)》中的“米考伯先生”,有的人认为他是反面形象,有的人
认为是正面形象。结合选文内容,谈谈你的理解。
观点一反面形象。米考伯先生爱慕虚荣,喜好挥霍,不切实际,不肯脚踏实地,经常
负债累累。如在因欠债被关进塞德克的高等法院监狱时,他曾告诫大卫·科波菲尔,
“一个人要是每年收入二十镑,花掉十九镑十九先令六便士,那他会过得很快活,但
要是他花
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