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初一学生学业情绪和学业适应的关系——教师期望的中介作用 .docxVIP

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  • 2024-07-15 发布于湖北
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初一学生学业情绪和学业适应的关系——教师期望的中介作用 .docx

    I引言II研究背景III研究价值IV理论贡献的价值V实践贡献的价值VI案例X结论

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    初一学生学业情绪和学业适应的关系——教师期望的中介作用

    摘要

    本研究考察了延安实验中学初一年级的学生学业适应的发展现状，探讨学业情绪、学业适应和教师期望三者之间的关系，进一步探讨教师期望对于学业情绪与学业适应的中介作用。本研究的研究对象为延安实验中学初一330名学生，施测方法为问卷调查法，分析结果表明：初一学生学业情绪在性别、生源地上具有显著差异。初一学生是否为班干部、母亲文化水平的不同对于学业情绪具有差异性。在性别，母亲和父亲文化水平的不同对于教师期望具有差异性。初一学生学业情绪、学业适应和教师期望三者之

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