海南省白沙中学高中英语 Unit3 Travel journal listening speaking教案 新人教版必修1.docxVIP

海南省白沙中学高中英语Unit3Traveljournallisteningspeaking教案新人教版必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中英语Unit3Traveljournallisteningspeaking

2.教学年级和班级：海南省白沙中学高中一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.提升英语听力理解能力，能够准确获取旅游日志中的关键信息。

2.培养学生的英语口语表达能力，能够用英语描述旅行经历。

3.增强学生的文化意识，了解不同国家的旅游文化，提升跨文化交际能力。

4.发展学生的自主学习能力，能够独立完成听力任务和口语练习。

重点难点及解决办法

1.重点：

-听力理解：学生能够听懂并理解旅游日志中的细节信息。

-口语表达：学生能够运用正确的语言结构表达自己的旅行经历。

2.难点：

-听力技巧：学生掌握预测、扫描和略读等听力技巧，提高听力效率。

-口语流畅性：学生能够在口语表达中做到语言流畅，无明显停顿和错误。

3.解决办法：

-针对听力理解，通过预览问题和图片，引导学生预测可能出现的听力内容，增强预测能力。

-对于口语表达，提供旅行经历的模板和关键词，帮助学生组织语言，提高表达的准确性。

-进行听力技巧的专项训练，如快速寻找关键信息、理解隐含意义等。

-提供足够的口语练习机会，鼓励学生积极参与，通过模仿和重复提高口语流畅性。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学法：通过提问、小组讨论等方式，鼓励学生积极参与，提高其主动思考和解决问题的能力。

-情境教学法：创设真实的旅行情境，让学生在具体的情境中练习听力理解和口语表达，提高实际应用能力。

-任务型教学法：设计各种听力任务和口语任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用知识，提高其综合语言运用能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频、音频等材料，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，增强课堂趣味性，提高教学效果。

-在线学习平台：利用校园网或互联网，让学生在线完成听力练习和口语任务，及时反馈学习情况，提高学习效率。

-平板电脑教学：通过平板电脑携带方便、操作简单等特点，让学生随时随地进行听力练习和口语交流，提高其自主学习能力。

-口语评价软件：利用口语评价软件，对学生的口语表达进行实时评价和反馈，帮助学生发现并改进口语问题，提高口语水平。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是Unit3Traveljournallisteningspeaking。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经记录过自己的旅行日志？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索旅行日志的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解旅行日志的基本概念。旅行日志是记录旅行经历和感受的方式，它可以帮助我们回忆和分享旅行的美好时光。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的旅行日志案例。这个案例展示了旅行日志在实际中的应用，以及它如何帮助我们记录和表达旅行经历。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调听力理解和口语表达这两个重点。对于听力部分，我会通过播放录音和讨论来帮助大家理解。对于口语部分，我会提供旅行经历的模板和关键词，帮助学生组织语言，提高表达的准确性。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与旅行日志相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。学生将模拟旅行中的场景，用英语进行对话和描述。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何记录和分享旅行经历”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了旅行日志的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对旅行日志的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

教学资源拓展

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