三年级全一册信息技术第13课画多边形（教案）.docx

三年级全一册信息技术第13课画多边形（教案）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为三年级全一册信息技术第13课“画多边形”。本课时的教学内容与学生已有知识的联系紧密，学生在之前的学习中已经掌握了基本的电脑操作技能和绘图软件的使用方法。本节课将引导学生学习如何利用绘图软件绘制多边形，提高学生的电脑操作能力和创造力。具体的教学内容包括：

1.学习多边形的定义和特点，理解多边形的基本概念。

2.学习如何利用绘图软件选择多边形工具，并进行多边形的绘制。

3.学习如何调整多边形的边数、大小和颜色等属性。

4.进行多边形的创意绘制，培养学生的想象力和创造力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息伦理等方面。通过学习画多边形的相关知识，学生能够增强信息意识，了解和认识多边形在现实生活中的应用和意义；在绘制多边形的过程中，学生的计算思维得到锻炼，能够运用算法思想和逻辑思维解决问题；同时，学生能够利用信息技术进行创新性的设计和表达，培养数字化学习与创新的能力；在操作过程中，学生将学习到信息伦理的相关知识，能够遵循道德规范，安全、负责任地使用信息技术。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经掌握了基本的电脑操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘等。在信息技术方面，学生应该已经学习了如何使用绘图软件进行简单的图形绘制，对图形的概念和基本操作有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对信息技术课程通常充满好奇心和兴趣，他们喜欢通过实践活动来学习新知识。在学习能力方面，学生能够跟随老师的指导完成基本的操作任务，但需要老师在教学过程中注意个体差异，给予不同学生适当的关注和辅导。在学习风格上，学生们喜欢直观、互动的学习方式，因此老师在教学过程中应尽量采用生动、直观的教学方法，如演示、实践等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在绘制多边形的教学中，学生可能遇到的困难和挑战包括：理解多边形的定义和特点、掌握多边形工具的使用方法、调整多边形属性的技巧等。此外，部分学生可能对电脑操作不熟悉，需要在老师的引导下逐步掌握相关技能。为了解决这些困难和挑战，老师需要提供清晰的教学指导，并通过分组讨论、实践活动等方式帮助学生巩固知识，提高操作技能。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的教学目标和学生的特点，我将采用讲授法、实践法和小组合作学习法进行教学。讲授法用于向学生介绍多边形的概念和绘图软件的基本操作；实践法让学生通过实际操作来加深对知识的理解；小组合作学习法鼓励学生之间相互讨论、协作，提高他们的沟通能力和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：为激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和互动性，我将设计以下教学活动：

a.导入环节：通过展示生活中常见的多边形图片，引导学生思考多边形在现实生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

b.讲授环节：在介绍多边形概念和绘图软件操作时，采用互动式教学，鼓励学生提问和回答问题，以提高他们的参与度。

c.实践环节：让学生分组进行多边形绘制实践，培养他们的实际操作能力。

d.创意展示环节：鼓励学生展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会，促进学生之间的交流和互动。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，采用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示多边形的概念、特点和绘图软件的操作步骤，帮助学生直观地理解知识。

b.视频：播放有关多边形应用的视频，让学生了解多边形在现实生活中的重要性。

c.在线工具：利用在线绘图工具，让学生实时进行多边形绘制，提高他们的实践能力。

d.教学软件：使用教学软件进行课堂管理，方便学生分组讨论和展示作品。

e.实物模型：准备一些多边形的实物模型，让学生直观地感受多边形的形状和特点。

f.评价工具：设计合理的评价表格，对学生的作品和表现进行评价，以鼓励他们的学习积极性。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解画多边形的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习画多边形内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确画多边形教学目标和画多边形重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保画多边形教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习画多边形的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入画多边形学习